TRADISI DAN TEKNOLOGI:: Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA

Penulis

Badrud Tamam,, ; Aida Fikriyah, S.Pd., M.Pd., ; Ana Yuniasti Retno Wulandari, S.Pd., M.Pd., ; M. Amien Rais, M.Pd., ; Dr. Yamin, S.Pd.I., M.Pd.,

Kata Kunci:

TRADISI DAN TEKNOLOGI:, Integrasi Kearifan, Kearifan Lokal, Pembelajaran IPA

Sinopsis

Buku ini menguraikan secara mendalam hakikat, landasan filosofis, dan praktik pedagogis pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang berorientasi pada integrasi konstruktivisme, pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL), teknologi digital, serta kearifan lokal (etnosains) sebagai pijakan penguatan literasi sains abad ke-21. Pembelajaran IPA diposisikan sebagai proses konstruktif yang menuntut keterlibatan aktif peserta didik dalam membangun makna melalui pengalaman autentik. Pendekatan CTL, dengan dimensi sosial dan reflektifnya, berfungsi mengaitkan konsep ilmiah dengan realitas kehidupan dan budaya, sementara pendidik berperan sebagai perancang pengalaman belajar yang menumbuhkan inkuiri dan kolaborasi. Pemanfaatan teknologi interaktif seperti multimedia, Augmented Reality (AR), dan Virtual Reality (VR) memperluas akses eksplorasi ilmiah serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan Projek Profil Pelajar Pancasila. Integrasi etnosains menghadirkan pengetahuan lokal sebagai sumber belajar ilmiah yang memperkaya konteks sains modern, menumbuhkan kesadaran ekologis, serta memperkuat dimensi sosial pembelajaran.

Bab

  • Kata Pengantar
  • Daftar Isi
  • Daftar Isi iii Bab 1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam dan Pembelajaran Kontekstual
  • Bab 2 Kearifan Lokal Sebagai Sumber Belajar IPA
  • Bab 3 Teknologi Dalam Pembelajaran IPA
  • Bab 4 Integrasi Kearifan Lokal Dalam Media Pembelajaran IPA
  • BAB 5 Studi Kasus Dan Praktik Baik
  • BAB 6 Evaluasi Pembelajaran IPA Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal
  • BAB 7 Tantangan Dan Peluang Peluang Integrasi Kearifan Lokal Dalam Media Pembelajaran IPA
  • Daftar Pustaka
  • Profil Penulis

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Badrud Tamam,, Universitas Trunodjoyo Madura

Badrud Tamam, dilahirkan di Dusun Kretek, Desa Pademawu Barat, Kab. Pamekasan, Jawa Timur tanggal 28 Nopember 1980. Lulus S1 Biologi tahun 2003 di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim d/h STAIN Malang. Pada tahun 2004 melanjutkan pendidikan jenjang strata dua (S2) pada Program Magister Pendidikan Biologi Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Tahun 2021 menyelesaikan pendidikan Program Doktor di Universitas Negeri Malang. Karir sebagai tenaga pengajar dimulai bulan Desember 2008, di angkat menjadi dosen PNS di Universitas Trunojoyo Madura (UTM). Aktif menulis artikel ilmiah di berbagai jurnal nasional dan internasional, buku, dan menjadi pemateri seminar dan pelatihan terkait media pembelajaran. Tahun 2021 menulis book chapter dengan judul “Integrasi Augmented Reality dalam Pembelajaran” dan menulis buku “Petunjuk Praktis Pengembangan Peta Wisata Berbasis Virtual Reality (VR)”. Tahun 2022 menulis buku “Sumber Belajar dan Media Pembelajaran IPA: Dasar Teori dan Klasifikasi”. Tahun 2022 menulis buku Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran IPA.

Aida Fikriyah, S.Pd., M.Pd., Universitas Trunodjoyo Madura

Aida Fikriyah, S.Pd., M.Pd. lahir di Surabaya, tanggal 14 Oktober 1991 dan menempuh Sarjana Pendidikan Biologi dan Magister Pendidikan Sains di Universitas Negeri Surabaya. Saat ini merupakan Dosen aktif di Program Studi Pendidikan IPA Universitas Trunojoyo Madura terhitung sejak tahun 2019. Bidang keahlian adalah Media Pembelajaran IPA berbasis Biodiversitas. Telah mengampu beberapa mata kuliah seperti Produksi Media Pembelajaran IPA, Anatomi dan Fisiologi Makhluk Hidup, Pembelajaran Inovatif, Biokonservasi, dan Biologi Dasar. Penelitian berfokus pada pengembangan media pembelajaran IPA dengan kajian konsep sains-biologi berbasis kekayaan alam Madura. Adapun pengabdian kepada masyarakat relevan dengan bidang keahlian yang berkaitan dengan media dan inovasi pembelajaran. Telah menghasilkan beberapa karya ilmiah yang dipublikasikan pada Jurnal Internasional bereputasi, Prosiding Internasional terindeks Scopus, Jurnal Nasional terakreditasi, Buku ber-ISBN, dan HKI Hak Cipta. Kontak penulis: [email protected].

Ana Yuniasti Retno Wulandari, S.Pd., M.Pd., Universitas Trunodjoyo Madura

Ana Yuniasti Retno Wulandari, S.Pd., M.Pd. Lulus S1 di Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret (UNS) tahun 2010. Melanjutkan studi S2 di Universitas Sebelas Maret (UNS) dan lulus Pendidikan Sains minat utama Pendidikan Fisika pada tahun 2013. Saat ini menjadi Dosen di Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura sejak tahun 2014. Pernah mengampu beberapa mata kuliah diantaranya adalah Fisika Dasar 1, Fisika Dasar 2, Media dan Sumber Belajar IPA, Statistika Pendidikan, Metodologi Penelitian, Perencanaan Pembelajaran, IPA Dasar, dan Kapita Selekta IPA. Pernah membuat buku berISBN berjudul TEKANAN: untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs, Local Wisdom Integrated Science (LWIS) untuk melatihkan Keterampilan Bernalar Ilmiah dan Kesadaran Diri Siswa, Buku Mengenal Herbal dan Jamu Madura, WISATA EDUKASI SAINS: Belajar IPA di Pantai Talang Siring dan Kampoeng Toron Samalem Pamekasan, Sumber Belajar dan Media Pembelajaran IPA: Dasar Teori dan Klasifikasi, E-Modul Pembelajaran IPA Berbasis SRL-STEAM Bermuatan Lokal Madura, Analisis Statistik Deskriptif dan Uji Hipotesis dengan SPSS, Teknologi dalam Pembelajaran IPA, Sains pada Batik Madura. Kontak kepada penulis dapat melalui email [email protected].

 

 

M. Amien Rais, M.Pd., Universitas Trunodjoyo Madura

M. Amien Rais, M.Pd. merupakan seorang Dosen pada Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Trunojoyo Madura dan aktif dalam menjadi Pengajar Tutor pada Universitas Terbuka. Penulis menempuh pendidikan S1 di Universitas Jember pada tahun 2014-2018 dengan jurusan Pendidikan Biologi, dan melanjutkan studi S2 di Universitas Negeri Malang pada tahun 2018-2020 dengan jurusan Pendidikan Biologi. Minat penelitiannya dalam bidang pendidikan terutama dalam Pembelajaran Biologi, selain itu penulis juga memiliki minat dalam bidang neurosains dan psikologi pendidikan. Penulis dapat dihubungi melalui alamat email: [email protected]..

 

 

Dr. Yamin, S.Pd.I., M.Pd., Universitas Trunodjoyo Madura

Dr. Yamin, S.Pd.I., M.Pd. lahir di Kebumen, 10 Mei 1985 menamatkan S1 di Pendidikan Biologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, S2 Pendidikan IPA Universitas Pendidikan Indonesia dan S3 Pendidikan IPA Universitas Pendidikan Indonesia.  Aktif sebagai Dosen sejak tahun 2016 dan saat ini mengajar di Program Studi Pendidikan IPA pada Universitas Trunojoyo Madura untuk mata kuliah Biologi Dasar, Pendidikan Lingkungan Hidup, Bioteknologi, Ilmu Pendidikan, Metode Penelitian Pendidikan, Evaluasi Pembelajaran IPA, Sistematika Makhluk Hidup, Penulisan Karya Ilmiah hingga saat ini.  Penulis aktif dalam kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. Beberapa hasil penelitiannya sudah terbit baik di Jurnal Nasional maupun Jurnal Internasional.

Kontak kepada penulis dapat melalui email [email protected].

Referensi

Adam, H. S. (2015). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Agustinova, D. E. (2022). Strategy for Maintaining Cultural Heritage Objectives. 18(2), 60–68.

Akcay, B. (2009). Problem-Based Learning in Science Education. Journal of Turkish Science Education, 6.

Alfianti, A., Kuswanto, H., Rahmat, A. D., & Nurdiyanto, R. (2023). Development of DICTY-AR Integrated Local Wisdom to Improve Multiple Representation and Problem-Solving Skills. International Journal of Information and Education Technology, 13(9), 1383–1390. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.9.1941

Ally, M. (2009). Use of mobile learning apps in workplace learning. In Bulletin of the Technical Committee on Learning Technology (Vol. 15). Edmonton, AB T5J 3S8: AU Press, Athabasca University.

Amirullah & Susilo, N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA.

Anggiani, A., Nana, N., & Makiyah, Y. S. (2023). The Effect of the Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Learning Model on Students’ Science Process Skills on Elasticity Topic. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 11(1), 89. Retrieved from https://doi.org/10.20527/bipf.v11i1.15191

An, Y. (2019). History of Instructional Instructional Design, and Theories Media, To cite this article : of A History of Instructional Media, Instructional Design, and Theories. International Journal of Technology in Education, 4(1), 1–21.

Andayani, Y., Purwoko, A. A., & Hakim, A. (2021). Peningkatan Pemahaman Guru Tentang Etnosain dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4), 196–200.

Angraeni, L., Puspitasari, H., & Sukadi, E. (2021). Pemanfaatan Media Virtual Reality Berbasis Kearifan Lokal Melalui Alat Musik SAMPE Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Kappa Journal, 5(1), 40–48. https://doi.org/10.29408/kpj.v5i1.3339

Anthony, G. (1996). Active learning in a constructivist framework. Educational Studies in Mathematics, 31(4), 349–369. Retrieved from https://doi.org/10.1007/BF00369153

Apriliana, F. A., Qomaria, N., Tamam, B., Hadi, W. P., & Yasir, M. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Dengan Model Pembelajaran Local Wisdom Integrated Science (Lwis) Terintegrasi Stem. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v5i1.3336

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (2nd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.

Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Saputri, J. (2021). E-Module Based on Local Wisdom Ngubat Padi Improves Students’ Social Care Character. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 579–587. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.36206

Assyifa, M. Z., & Nasikhah, U. (2024). upaya peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa melalui pendekatan culturally responsive teaching (crt) berbasis etnosains. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(4), 31–41. Retrieved from https://doi.org/10.59966/pandu.v2i4.1372

Astria, F. P., Wardani, K. S. K., Nurwahidah, N., & Hasnawati, H. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains (KLS) Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Sains. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2744–2752. Retrieved from https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4b.1064

Azikiwe, U. (2007). Language Teaching and Learning. Onitsha: Africana-First Pubs.

Bagas Permana Putra, S. W. (2021). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains, 13, 167–186.

Basuni, A., Sofian Hadi, M., & Misriandi. (2023). Evaluasi Keefektifan Pemanfaatan Papan Tulis Interaktif dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas Satu SD. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2790–2798. Retrieved from https://doi.org/10.24815/jimps.v8i3.26094

Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Fatawa Publishing.

Birru, Y. (2024). The Integration of 21st-Century Skills into the Higher Education Curriculum: Practices and Perspectives Systematic Review. Teacher Education and Curriculum Studies, 9(3), 60–68. Retrieved from https://doi.org/10.11648/j.tecs.20240903.12

Carin, A. A., & Sund, R. B. (1989). Teaching Science Through Discovery (6th ed.). Columbus: Merrill Publishing Company.

Carsono, A., Heliawati, H., & Permana, I. (2025). pembelajaran pemisahan campuran garam berbasis stem dapat meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa smp negeri 36 jakarta. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 945–954. Retrieved from https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6117

Chyung, S. Y. (2008). Foundations of instructional and performance technology. de los Arcos, B., Farrow, R., Perryman, L.-A., Pitt, R., & Weller, M. (2014). OER Evidence Report 2013-2014. Retrieved from http://oerresearchhub.org/about-2/reports/

Clément, D. (1998). The historical foundations of ethnobiology (1960-1899). Journal of Ethnobiology, 18(2), 161–187.

Dani, D. (2009). Scientific literacy and purposes for teaching science: A case study of Lebanese private school teachers. International Journal of Environmental and Science Education, 4(3), 289–299.

Darman S., Rosmawati, H., Ogari, P. A., Sari, R., Nadillah, S., Indiana, & Rahmadani, B.. (2025). Membuat Batik Ecoprint dengan Memanfaatkan Kearifan Lokal untuk Pengembangan Kreatifitas dan Ekonomi Kreatif pada Anak di Desa Marga Bakti. Harmoni Sosial : Jurnal Pengabdian Dan Solidaritas Masyarakat, 2(1), 110–118. Retrieved from https://doi.org/10.62383/harmoni.v2i1.1126

Dembe, A. (2024). The Integration of Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) in Classroom Settings. (May).

Djarwo, M.M. Inggamer, Jukwati, A.J. Rumbrapuk, & N. Astuti. (2025). analisis literasi digital berbasis etnosains dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 15(1), 62–77. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jppii.v15i1.93346

Duit, R. (1996). The constructivist view in science education - what it has to offer and what should not be expected. Investigações Em Ensino de Ciências, 1.

Edgar, D. W. (2012). Learning theories and historical events affecting instructional design in education: Recitation literacy toward extraction literacy practices. SAGE Open, 2(4), 1–9. https://doi.org/10.1177/2158244012462707

Ennis, R. H. (1993). Critical thinking assessment. Theory into Practice, 32(3), 179–186. Retrieved from https://doi.org/10.1080/00405849309543594

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities.

Erianto, U. (2017). Upaya meningkatkan minat belajar siswa menggunakan improving the learning interest using the picture media at 4 th grade. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(4), 367–373. Retrieved from https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/viewFile/6825/6567

Eyhner, J., & Martin, J. (2015). Teaching Indigenous Students: Honoring Place, Community, and Culture. Norman, Oklahoma: University of Oklahoma Press.

Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai Upaya Belajar secara Kontekstual dan Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4337–4345. Retrieved from https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2843

Farenga, S. J., & Ness, D. (2015). Encyclopedia Of Education And Human Development. Armonk, New York: Myron E. Sharpe.

Fasasi, R. A. (2017). The Impact of Ethnoscience Instruction on Cognitive Achievement in Science. International Journal of Education and Learning, 6(2), 33–42. Retrieved from https://doi.org/10.14257/ijel.2017.6.2.03

Febiyanti, H. (2024). Video Animasi Sebagai Media Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jpgmi, 10(1), 24.

Febriyanti, K., Qoiria, S., & Ananda, M. D. (2022). Evaluation of Learning to Improve The Efficiency of Student Assessment at The SD/MI. Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE), 2(1), 16–20. Retrieved from https://doi.org/10.47945/jqaie.v2i1.611

Fitri, A. Z., Nafis, M., & Indarti, L. (2020). Multidisciplinary, Interdisciplinary, and Transdisciplinary (MIT) Learning Approach and Strategy Based on Indonesian National Qualification Framework (KKNI) Curriculum. Ulumuna, 24(1), 183–204. Retrieved from https://doi.org/10.20414/ujis.v24i1.375

Forcier, R. C., & Descy, D. E. (2005). The Computer as an Educational Tool: Productivity and Problem Solving. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice Hall.

Gannar, S., & Kilani, C. (2025). Contextualized Learning and Social Constructivism: Implementing a Project-Based Approach in Information Systems Development Education. Journal of Science Learning, 8(1), 15–24. Retrieved from https://doi.org/10.17509/jsl.v8i1.72667

Gagné, R. M., & Briggs, L. J. (1975). Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Glynn, S. M., & Winter, L. K. (2004). Contextual Teaching and Learning of science in elementary schools. Journal of Elementary Science Education, 16(2), 51–63. Retrieved from https://doi.org/10.1007/BF03173645

Guilford, J. P. (1956). The structure of intellect. Psychological Bulletin, 53(4), 267–293. Retrieved from https://doi.org/10.1037/h0040755

Gustina, G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Edukatif Cari Kata Berbasis Android untuk Menstimulasi Pembelajaran HOTS. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 31–46. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.269Guilford, J. P. (1956). The structure of intellect. Psychological Bulletin, 53(4), 267–293. Retrieved from https://doi.org/10.1037/h0040755

Hadi, W. P., & Ahied, M. (2017). Kajian Etnosains Madura dalam Proses Produksi Garam sebagai Media Pembelajaran IPA Terpadu. Rekayasa, 10(2), 79. Retrieved from https://doi.org/10.21107/rys.v10i2.3608

Hamadi, A. A. L., Priyayi, D. F., & Astuti, S. P. (2018). Pemahaman Guru Terhadap Keterampilan Proses Sains. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(2), 42–53.

Harcourt, R. P., Harcourt, R. P., & Harcourt, R. P. (2025). Exploring Ethno Science Based Teaching In Enhancing The Academic Achievement Of Basic Science Students In Ikwerre Local Government Area of Rivers State, 13(1), 74–82. Retrieved from https://doi.org/10.5281/zenodo.14883289

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2002). Instructional Media and Technologies for Learning (7th ed.). Columbus, OH: Prentice-Hall.

Hidayati, F., & Julianto, J. (2025). Integrasi Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(1), 101. Retrieved from https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i1.9578

Hill, J. L., van Driel, J., Seah, W. T., & Kern, M. L. (2025). Students’ values in science education: a scoping review. Studies in Science Education, 61(2), 275–327. Retrieved from https://doi.org/10.1080/03057267.2024.2412456

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran Idrus L 1. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 344.

Imaduddin, M., Simponi, N. I., Handayani, R., Mustafidah, E., & Faikhamta, C. (2020). Integrating Living Values Education by Bridging Indigenous STEM Knowledge of Traditional Salt Farmers to School Science Learning Materials. Journal of Science Learning, 4(1), 8–19. Retrieved from https://doi.org/10.17509/jsl.v4i1.29169

Iswanto, I. H., Wulandari, A. Y. R., Wahyuni, E. A., Sutarja, M. C., & Putera, D. B. R. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Webbed Berbasis Wix Tema Garam Madura. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 13(2), 182. Retrieved from https://doi.org/10.20961/inkuiri.v13i2.85388

Jerald, J. (2015). The VR Book: Human-Centered Design for Virtual Reality. San Rafael, CA.: Morgan & Claypool Publishers.

Juanda, A. (2022). Classroom Management: How Important is Authentic Assessment of 21st Century Skills in Biology Education Students? Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), 188–194. Retrieved from https://doi.org/10.29303/jppIPA.v8i1.1206

Jufrida, J., Basuki, F. R., Kurniawan, W., Pangestu, M. D., & Fitaloka, O. (2019). Scientific literacy and science learning achievement at junior high school. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(4), 630. Retrieved from https://doi.org/10.11591/ijere.v8i4.20312

Kakalios, J. (2017). The Physics of Everyday Things: The Extraordinary Science Behind an Ordinary Day. New York, NY: Crown Publishing Group.

Kamasi, N. V. V., & Saruan, T. J. (2020). Mobile Learning (M-Learning) Based Learning Application Design for Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sains, 20(2), 70. https://doi.org/10.35799/jis.20.2.2020.27877

Kandia, I. W., Suarningsih, N. M., Wahdah, W., Arifin, A., Jenuri, J., & Suwarma, D. M. (2023). The Strategic Role of Learning Media in Optimizing Student Learning Outcomes. Journal of Education Research, 4(2), 508–514. Retrieved from https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/193

Karo, G. H., & Rohani. (2018). Peran Guru sebagai Pengembang Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial.

Kasse, F., & Atmojo, I. R. W. (2022). Analisis Kecakapan Abad 21 Melalui Literasi Sains Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 10(1), 124–128. Retrieved from https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3322

Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase A- Fase C Untuk SD/MI/Program Paket A. Merdeka Mengajar, 1–19. Retrieved from https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-IPAs/

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D untuk Jenjang SMP/MTs/Program Paket B. Jakarta, Indonesia.

Khery, Y., Sarjan, M., Ahzan, S., & Efendi, I. (2022). Konseptualisasi literasi sains mengacu pada kerangka sains pisa sejak tahun 2000 Program Studi Doktor Pendidikan IPA, Pascasarjana, Universitas Mataram, Indonesia Program Studi Pendidikan Kimia, FSTT, Univer. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 2(4), 194–225.

Khusniati, M., Parmin, & Sudarmin. (2017). Local wisdom-based science learning model through reconstruction of indigenous science to improve student’s conservationist character. Journal of Turkish Science Education, 14(3), 16–23. https://doi.org/10.12973/tused.10202a

Khusyairin, K., Sa’ud, U. S., Sururi, S., & Hartini, N. (2024). Integrating local wisdom into learning in school’s curriculum: A bibliometric analysis. Inovasi Kurikulum, 21(4), 2155–2172. Retrieved from https://doi.org/10.17509/jik.v21i4.75667

Kumar Shah, R. (2019). Effective Constructivist Teaching Learning in the Classroom. Shanlax International Journal of Education, 7(4), 1–13. Retrieved from https://doi.org/10.34293/education.v7i4.600

Klapan, A., Grubišić, D., & Kušić, S. (2013). Evaluation in the educational and learning processes. The Journal of Quality in Education, 4(4Bis), 10. Retrieved from https://doi.org/10.37870/joqie.v1i1.118

Lancy, M., Mahlinda, Abdul, T., & Ridho, K. (2018). Produksi garam di lahan geomembran: Perhitungan kapasitas produksi, mutu dan perbandingannya dengan garam tradisional. Jurnal Litbang Industri, 2014(2), 73–81.Latuheru, J. C. (1988). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Nasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Layalia, F. N., Rosyid, A., & Amil, A. J. (2021). Pengaruh Media Virtual Reality Berbantuan Google Cardboard Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Assa’adah Bungah Gresik Tahun Ajaran 2019/2020. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 53. https://doi.org/10.33603/deiksis.v7i2.4519Laura, A. P., Nurlaili, A. T., Putri, I., & Syahrial, S. (2024). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Aktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 101–107. Retrieved from https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i2.111

Lederman, N. G. (2007). Nature of Science: Past, Present, and Future. In Handbook of Research on Science Education (1st Editio, p. 49). Routledge.

Lee, M. M., Reeves, T. C., & Reynolds, T. H. (2015). Mooc s and open education around (C. J. Bonk, M. M. Lee, T. C. Reeves, & T. H. Reynolds, Eds.). New York, NY 10017 and: Routledge.

Lestari, D., & Prasetyo, Z. K. (2019). A Review on ICT Literacy in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). Retrieved from https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012097

Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Pengembangan Modul IPA Berbasis Kearifan Lokal Kopi Pada Pokok Bahasan Usaha Dan Energi Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(1), 22–29.

Majeed, S., Yasmin, F., & Ahmad, R. (2023). Inquiry-Based Instruction and Students’ Science Process Skills: An Experimental Study. Pakistan Journal of Social Sciences, 43, 155–166.

Magdalena, I., Aqmarani, A., Nurhalisa, N., & Syahra, N. P. (2023). Perbandingan Penggunaan Tes Objektif dan Tes Subjektif terhadap Hasil Belajar. YASIN, 3(4), 710–720. Retrieved from https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1316

Maulidia, F., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Soal Pilihan Ganda Berbasis HOTS Pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Jurusan OTKP SMK Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 136–145. Retrieved from https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p136-145

Maryani, L. (n.d.). Peran guru menciptakan pembelajaran IPA yang bermakna pada pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar. Skripsi, Universitas Jambi. (Mengutip Hadis, S. (2006). Psikologi Pendidikan).

Martin-Alguacil, N., Avedillo, L., Mota-Blanco, R., & Gallego-Agundez, M. (2024). Student-Centered Learning: Some Issues and Recommendations for Its Implementation in a Traditional Curriculum Setting in Health Sciences. Education Sciences, 14(11), 1179. Retrieved from https://doi.org/10.3390/educsci14111179

Mazzocchi, F. (2006). Western science and traditional knowledge. EMBO Reports, 7(5), 463–466. Retrieved from https://doi.org/10.1038/sj.embor.7400693

Miconi, A., & Serra, M. (2019). On the Concept of Medium: An Empirical Study. International Journal of Communication, 13, 3444–3461. Retrieved from http://ijoc.org.

Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Distance Education: A Systems View of Online Learning (3rd Editio). Belmont, CA.: Cengage Learning.

National Center for Science Education. (2008). Definitions of Fact, Theory, and Law in Scientific Work. Retrieved 2 October 2025 from https://ncse.ngo/definitions-fact-theory-and-law-scientific-work

Naimah, A. (2022). The Use of Video as a Learning Media in Science Learning (A Systematic Review). AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), 6941–6950. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.1565

National Research Council. (2012). A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. Washington, DC: The National Academies Press.

Ni’mah, F., Wulandari, A. Y. R., Tamam, B., Putera, D. B. R. A., & Rakhmawan, A. (2023). Pengembangan Media Treasure of Science Berbasis Kearifan Lokal Rembang Dalam Pembelajaran IPA Terpadu. Natural Science Education Research, 6(1), 93–102. https://doi.org/10.21107/nser.v6i1.16689

Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational Assessment of Students (7th ed.). Boston, MA: Pearson Education.

Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda Pas. Natural Science Education Research, 4(3), 249–257. Retrieved from https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8682

Okwita, A., & Sari, S. P. (2019). Eksistensi Permainan Tradisional Egrang Pada Masyarakat Monggak Kecamatan Galang Kota Batam. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(1), 19–33. https://doi.org/10.33373/j-his.v4i1.1720

Ostlund, K. L. (1991). Science Process Skills: Assessing Hands-On Student Performance. Menlo Park, CA: Addison-Wesley.

Özgelen, S. (2012). Students’ Science Process Skills within a Cognitive Domain Framework. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 8(4). Retrieved from https://doi.org/10.12973/eurasia.2012.846a

Pamungkas, A., Subali, B., & Lunuwih, S. (2017). Implementasi Model Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 118-127.

Plenden, D. O. R. C., Heni, A. M., Laksmi, J. N. A., Dwikurnaningsih, Y., & Satyawati, S. T. (2021). Manajemen Evaluasi Hasil Belajar Kognitif, Afektif, Psikomotorik: Tatap Muka dan Daring. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 4(2). Retrieved from https://doi.org/10.24176/jpp.v4i2.7257

Portuguez-Castro, M., & Santos Garduño, H. (2024). Beyond Traditional Classrooms: Comparing Virtual Reality Applications and Their Influence on Students’ Motivation. Education Sciences, 14(9), 963. https://doi.org/10.3390/educsci14090963

Primasari, R., Miarsyah, M., & Rusdi, R. (2020). Science literacy, critical thinking skill, and motivation: A correlational study. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 273–282. Retrieved from https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.11124

Purnamawati, N. L., & Sunarti, S. (2022). Model Pembelajaran Sejarah Berbasis Kearifan Lokal melalui Pemanfaatan Batik Lasem. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3(117), 558–562. Retrieved from https://doi.org/10.30595/pssh.v3i.332

Pulhehe, N. (2024). Indigenous knowledge in Indonesia curriculum development: Literature review of Indonesia’s education policy. Inovasi Kurikulum, 21(1), 97–108. https://doi.org/10.17509/jik.v21i1.61910

Purba, A. R., Herlina, H., & Siahaan, J. (2020). Meaning and Function of Local Wisdom in the Proverb (Limbaga) Simalungun. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(4), 3904–3911. https://doi.org/10.33258/birci.v3i4.1456

Putra, H. S. A. (2021). Ethnoscience A Bridge to Back to Nature. E3S Web of Conferences, 249, 1–9. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202124901002

Putri, A. A. A. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Pada Dimensi Pengetahuan Materi Asam Basa. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(4), 536–547. Retrieved from https://doi.org/10.51878/science.v2i4.1797

Rahayu, M., Keim, A. P., Nikmatullah, M., Rustiami, H., Susan, D., & Sujarwo, W. (2021). The ethnoecology of sasak people in mandalika, lombok island: Local knowledge and wisdom in relation with land use. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 407–415. https://doi.org/10.15294/JPII.V10I3.30343

Rahayu, S. M., Rosidin, U., & Herlina, K. (2021). Development of Collaboration and Communication Skills Assessment Tools Based on Project Based Learning in Improving High School Students the Soft Skills. Retrieved from https://doi.org/10.2991/assehr.k.210423.082

Raiser, A. (2001). A History of Instructional Media. Educational Technology Research and Development, 49(1), 53–64.

Ratnawati, N., Rahayu, E. S., & Prayitno, B. A. (2010). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sekolah sebagai Sumber Belajar IPA Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi.

Rheingold, H. (1991). Virtual Reality. New York: Simon & Schuster.

Risdiana, M., & Andalas, E. F. (2022). Kearifan Lokal Masyarakat Madura Dalam Novel Silsilah Duka Karya Dwi Ratih Ramadhany. Kajian Linguistik Dan Sastra, 7(1), 1–17. https://doi.org/10.23917/kls.v7i1.11184

Riswakhyuningsih, T. (2022). Pengembangan alur tujuan pembelajaran (atp) mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas VII SMP. RISTEK : Jurnal Riset, Inovasi Dan Teknologi Kabupaten Batang, 7(1), 20–30. Retrieved from https://doi.org/10.55686/ristek.v7i1.123

Riyanti, R., Cahyono, E., Haryani, S., & Mindyarto, B. N. (2021). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 203–208.

Rizal, M. K. R., Dwi Yulianti, Handoko, & Rosidin, U. (2024). Portfolio Assessment to Measuring Capabilities Communications and Collaborations Students. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 125–135. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jipp.v8i1.70094

Rofi’i, M., Iswari, R. S., & Indriyanti, D. R. (2022). Journal of Innovative Science Education Development of E-Module Ethnobotany Based on Lombok Local Wisdom to Improve Student Motivation and Learning Outcomes in. Journal of Innovative Science Education, 11(37), 368–378. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Romiszowski, A. J. (1988). The Selection and Use of Instructional Media (2nd, illus ed.). London: Kogan Page.

Rosyidi, D. (2020). Teknik dan Instrumen Asesmen Ranah Kognitif. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 27(1), 1–13. Retrieved from https://doi.org/10.52166/tasyri.v27i1.79

Roth, W., & Lee, S. (2004). Science education as/for particIPAtion in the community. Science Education, 88(2), 263–291. Retrieved from https://doi.org/10.1002/sce.10113

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. 2011. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajagrafindo. Persada.

Samatowa, U. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.

Sari, S. P., Mapuah, S., & Sunaryo, I. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Etnosains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. EduBase : Journal of Basic Education, 2(1), 9. https://doi.org/10.47453/edubase.v2i1.284

Sembiring, A., Widiastuti, U., Tobing, O., Siburian, E., Sembiring, H. O., & Sembiring, E. J. (2019). Character Formation Based on North Sumatra Local Wisdom Through Orchestral Learning in Music Education Study Program, Universitas Negeri Medan. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal) : Humanities and Social Sciences, 2(4), 315–325. https://doi.org/10.33258/birci.v2i4.594

Sepriady, J. (2018). Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Kalpataru: Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 2(2), 100–110. Retrieved from https://doi.org/10.31851/kalpataru.v2i2.1603

Siswoyo, D., Sulistyono, T., & Dardiri, A. (2007). Dwi Siswoyo, Ilmu Pendidikan, UNY Press, Yogyakarta, 2007, hlm.122. Yogyakarta: UNY Press.

Smaldino, S. E., Russell, J. D., Heinich, R., & Molenda, M. (2004). Instructional Technology and Media for Learning 8th Edition (p. 432). p. 432.Sobandi, B, Wibawa, S. C., Triyanto, T., Syakir, S., Pandanwangi, A., Suryadi, S., … Santosa, H. (2021). Batik AR ver.1.0: Augmented Reality application as gamification of batik design using waterfall method. Journal of Physics: Conference Series, 1987(1), 012021. Retrieved from https://doi.org/10.1088/1742-6596/1987/1/012021

Smith III, J. P., DiSessa, A. A., & Roschelle, J. (1994). Misconceptions Reconceived: A Constructivist Analysis of Knowledge in Transition. Journal of the Learning Sciences, 3(2), 115–163. Retrieved from https://doi.org/10.1207/s15327809jls0302_1

Sobandi, Bandi, Supiarza, H., Gunara, S., Gunawan, W., & Hamdani, H. Y. (2023). An eco-friendly dye for batik clothes: a natural dye solution made of mango seeds extract (Mangifera indica L.). Fibres and Textiles, 30(3), 37–47. Retrieved from https://doi.org/10.15240/tul/008/2023-3-005

Solomon, G., & Schrum, L. (2007). New Tools, New Schools Web 2.0. In International Society for Technology in Education.

Stiegler, C. D. (2019). Traditional Ecological Knowledge: Learning from Indigenous Practices for Environmental Sustainability. Edited by Melissa K. Nelson and Dan Shilling. 2018. Cambridge University Press, New York, NY. 276 pp. Ethnobiology Letters, 10(1), 111–112. https://doi.org/10.14237/ebl.10.1.2019.1606

Suarmika, P. E., Arnyana, I. B. P., Suarni, N. K., & Marhaeni, A. A. I. N. (2020). Indigenous science: What we can learn?(the exploration of balinese local wisdom for science learning). Journal of Physics: Conference Series, 1567(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042016

Sudjana, N., & Rivai, A. (2022). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung, Indonesia.: Sinar Baru Algensindo.

Sugiantari, N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN Di Kelurahan Kaliuntu. Universitas Pendidikan Ganesha.

Suhara, Y. I., Siska, N. D., Fadilah, A. F., & Supriyadi, M. A. (2022). Analisis Perbandingan Modul Elektronik dengan Modul Cetak pada Pembelajaran IPS untuk Melihat Indikator Karakter Peduli Lingkungan. Journal of Basic Education Research, 3(3), 69–75. https://doi.org/10.37251/jber.v3i3.269

Sumarna, C., & Gunawan, H. (2022). Foundations of Constructivism Philosophy in Classroom Learning. International Journal of Science and Society, 4(3), 53–65. Retrieved from https://doi.org/10.54783/ijsoc.v4i3.499

Syahrial, S., Asrial, A., Kurniawan, D. A., & Damayanti, L. (2021). Comparison of Print Modules and E-Modules to the Tolerance Character of Students. International Journal of Elementary Education, 5(2), 298. https://doi.org/10.23887/ijee.v5i2.34351

Tamam, B., & Corebima, A. D. (2023). Implementing augmented reality to improve students’ biology learning outcomes: Gender-based effect. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(4), 2157–2164. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i4.25645

Tamam, B., & Qomaria, N. (2023). Implementation of Augmented Reality In Biology Learning: Its Effect on Learning Motivation and Retention. Journal of Education Research and Evaluation, 7(1), 17–22. https://doi.org/10.23887/jere.v7i1.59038

Tamam, B., Ramansyah, W., Aini, N., Nugraha, D. A. I. S., & Novianto, R. W. (2024). Development of virtual reality-based Sumenep tourism map application (virtual field trip simulations in science learning). The 1st International Conference on Control, Optimization and Mathematical Engineering, (July 2022).

Tanti, T., Kurniawan, D. A., Kurniawan, N., & Anggraini, L. (2021). Attitudes toward Science Based on Analysis and Correlation: Learning Enjoyment & Leisure Interest on Science. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 11(1), 113–126. Retrieved from https://doi.org/10.30998/formatif.v11i1.5142

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.

Turiman, P., Omar, J., Daud, A. M., & Osman, K. (2012). Fostering the 21st Century Skills through Scientific Literacy and Science Process Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 110–116. Retrieved from https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.253

Uge, S., Neolaka, A., & Yasin, M. (2019). Development of social studies learning model based on local wisdom in improving students’ knowledge and social attitude. International Journal of Instruction, 12(3), 375–388. https://doi.org/10.29333/iji.2019.12323a

UNESCO. (2002). Annual Report 2002 / DACAAR. Hamburg · Germany. https://doi.org/10.2458/azu_acku_serial_hv555_a34_d36_v2006Wardani, Ayu, D., & Rosidin. (2021). Development of Assessment Instruments in Project-Based Learning to Measure Collaboration Skills and Compassion for Students in Elementary School. The International Journal of Social Science World, X(X), 2018–227. Retrieved from https://doi.org/10.5281/zenodo.5044958

Widiastuti, I. A. M. S., Mantra, I. B. N., Utami, I. L. P., Sukanadi, N. L., & Susrawan, I. N. A. (2023). Implementing Problem-based Learning to Develop Students’ Critical and Creative Thinking Skills. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(4), 658–667. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.63588

Wilujeng, I., et al. (2024). Pemanfaatan Potensi Lokal sebagai Sumber Belajar IPA di Sekolah Dasar. Carmin: Journal of Community Service, 4(2), 74–80. (Mengutip kegiatan pelatihan guru).

Yani. (2016). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Prestasi dan Penguasaan Materi Pelajaran IPA Siswa Kelas 1 SD. Pedagogi Jurnal Penelitian Pendidikan, 03(02), 144–153.

Yazidi, R. El, & Rijal, K. (2024). Science Learning in the Context of ‘Indigenous Knowledge’ for Sustainable Development. International Journal of Ethnoscience and Technology in Education, 1(1), 28. Retrieved from https://doi.org/10.33394/ijete.v1i1.10880

Yoseva, V., Indriyawati, N., Pratiwi, W. S. W., & Efendy, M. (2021). Hubungan Fluktuasi Parameter Fisika dalam Produksi Garam Rich Minerals Dengan Media Prototype di Salt House. Rekayasa, 14(3), 373–380. Retrieved from https://doi.org/10.21107/rekayasa.v14i3.12556

Yulia Aftiani, R., Khairinal, K., & Suratno, S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Berbasis Flip Pdf Professional Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Dan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Iis 1 Sma Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 458–470. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.583

Yunia, Y. P., Suharti, P. H., & Prayitno, P. (2025). Studi pengaruh koagulasi-flokulasi dalam pengolahan limbah cair laboratorium jurusan teknik kimia dalam penurunan kekeruhan dan TSS. DISTILAT: Jurnal Teknologi Separasi, 11(2), 370–379. Retrieved from https://doi.org/10.33795/distilat.v11i2.6718

Zhou, C. (2023). The Impact of the Project-Based Learning Method on Students. BCP Education & Psychology, 9, 20–25. Retrieved from https://doi.org/10.54691/bcpep.v9i.4603

Zidny, R., Sjöström, J., & Eilks, I. (2020). A Multi-Perspective Reflection on How Indigenous Knowledge and Related Ideas Can Improve Science Education for Sustainability. Science and Education, 29(1), 145–185. https://doi.org/10.1007/s11191-019-00100-x

TRADISI DAN TEKNOLOGI:: Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA

Unduhan

google playbook
PREVIEW

Diterbitkan

1 Januari 2026
Hak Cipta (c) 2026 Badrud Tamam,, Aida Fikriyah, S.Pd., M.Pd., Ana Yuniasti Retno Wulandari, S.Pd., M.Pd., M. Amien Rais, M.Pd., Dr. Yamin, S.Pd.I., M.Pd. (Author)

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Detail format terbitan yang tersedia: PREVIEW

PREVIEW

ISBN-13 (15)

987-634-202-887-2

Dimensi Fisik

Cara Mengutip

TRADISI DAN TEKNOLOGI:: Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPA. (2026). PENERBIT KARYA BAKTI MAKMUR (KBM) INDONESIA. https://librarypenerbitkbm.science/index.php/buku/catalog/book/891