PSIKOLOGI DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI SD/MI
Kata Kunci:
psikologi , anak, peserta didikSinopsis
Dalam konteks pendidikan modern, guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai informasi, melainkan sebagai fasilitator, pembimbing, sekaligus motivator bagi perkembangan anak. Pemahaman terhadap psikologi perkembangan menjadi landasan penting bagi guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif, humanis, dan berorientasi pada pertumbuhan kepribadian anak secara utuh. Guru di madrasah dan sekolah dasar dituntut untuk mampu mengaitkan teori-teori perkembangan seperti Piaget, Erikson, Vygotsky, Kohlberg, dan Havighurst dengan praktik pembelajaran yang kontekstual dan bernilai Islami.
Buku ini disusun sebagai salah satu upaya untuk memberikan pemahaman komprehensif mengenai hakikat perkembangan peserta didik pada jenjang pendidikan dasar, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Anak usia MI/SD merupakan individu yang sedang mengalami perubahan cepat dalam berbagai aspek, mulai dari perkembangan fisik, kognitif, sosial, emosional, moral, hingga spiritual. Oleh karena itu, pendidik di tingkat dasar perlu memahami secara mendalam bagaimana karakteristik dan tahapan perkembangan tersebut agar proses pembelajaran yang dilakukan benar-benar sesuai dengan kebutuhan serta potensi peserta didik.
Perkembangan peserta didik tidak hanya menyangkut dimensi intelektual, tetapi juga aspek afektif dan spiritual yang harus mendapat perhatian seimbang. Karena itu, buku ini berupaya mengintegrasikan konsep psikologi modern dengan nilai-nilai Islam, sehingga guru madrasah dapat mendidik anak tidak hanya menjadi pribadi cerdas, tetapi juga berakhlak mulia. Pendidikan sejatinya bukan sekadar proses transfer ilmu, tetapi juga pembentukan karakter dan pembiasaan nilai luhur yang berakar pada ajaran agama.
Penulis berharap buku ini dapat menjadi referensi bermanfaat bagi pemerhati pendidikan yang memiliki kepedulian terhadap perkembangan anak usia dasar. Selain itu, semoga buku ini dapat menjadi salah satu sumber inspirasi bagi penelitian lanjutan dalam bidang psikologi perkembangan, pendidikan dasar, dan pembelajaran berbasis karakter.
Bab
-
KATA PENGANTAR
-
DAFTAR ISI
-
BAB 1 PSIKOLOGI DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK DI MI/SD
-
BAB 2 TEORI-TEORI PERKEMBANGAN ANAK
-
BAB 3 PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK ANAK
-
BAB 4 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN FISIK DAN MOTORIK ANAK
-
BAB 5 PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN TAHAPAN BERPIKIR ANAK
-
DAFTAR PUSTAKA
-
PROFIL PENULIS
Unduhan
Referensi
Ainiyah, Nur. (2023). "Individual Differences in Learning and Development," Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1).
Ahmad Rahman dan Siti Latifah, “Integrasi Nilai Moral dalam Pembelajaran Kontekstual di MI,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Vol. 9, No. 1 (2025).
Ahmad Rahman dan Siti Latifah, “Integrasi Nilai Moral dalam Pembelajaran Kontekstual di MI,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, Vol. 9, No. 1 (2025).
Berk, Laura E., Child Development, 10th ed. Boston: Pearson, 2022.
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
Dwi Astuti, Psikologi Perkembangan Anak Sekolah Dasar, Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Dwi Wahyuni, Psikologi Belajar Anak Sekolah Dasar (Yogyakarta: Deepublish, 2023).
Desi Nurhayati, Psikologi Perkembangan Anak Sekolah Dasar (Bandung: Alfabeta, 2021).
Dedi Supriyadi, Psikologi Pendidikan Kontemporer (Jakarta: Prenadamedia Group, 2021).
Erik HLM. Erikson, Childhood and Society, Revised ed. New York: Norton, 2021.
Erik Erikson, Identity and the Life Cycle, London: Norton, 2021.
Fitriani, Keteladanan Guru dalam Pendidikan Dasar (Malang: UIN Maliki Press, 2022).
Hurlock, Elizabeth B, Child Development, 9th ed. New York: McGraw Hill, 2020
John W. Santrock, Life-Span Development, 19th ed. New York: McGraw-Hill Education, 2021.
Jean Piaget, The Psychology of the Child, New York: Basic Books, 2020.
Jean Piaget, The Child’s Conception of the World, London: Routledge, 2021.
Jean Piaget, Cognitive Development Theory (New York: Routledge, 2020).
John W. Santrock, Life-Span Development, 19th ed. New York: McGraw-Hill Education, 2021.
Kementerian Pendidikan Nasional, Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Guru, Jakarta: Depdiknas, 2007.
Kemendikbudristek, Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka, Jakarta: 2022.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD (Jakarta: Kemendikbud, 2020.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, 2022).
Kurniawati, S. (2024). "Maturity and Readiness in Early Schooling," Jurnal Psikopedagogia, 5(3).
Kurniawati, I. (2021). Integrasi Nilai Islam dalam Pendidikan Karakter, UINSA Press.
Kurniasih, Inovasi Pembelajaran SD (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2023).
Lawrence Kohlberg, Essays on Moral Development, San Francisco: Harper & Row, 2020.
Lev S. Vygotsky, Mind in Society, Cambridge: Harvard University Press, edisi terjemahan 2021.
Lev Vygotsky, Mind in Society (Cambridge: Harvard University Press, 2020).
Lestari, R. & Purwanto, A. (2022). Tumbuh Kembang Anak Usia Dini dan Sekolah Dasar, Deepublish.
Lestari Wahyuni, “Teori Erikson dan Implikasinya dalam Pendidikan Dasar,” Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, Vol. 12, No. 3 (2020).
Mulyasa, Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2023.
Mira Handayani, “Peran Aktivitas Sosial dalam Mengembangkan Moral Anak SD,” Jurnal Pendidikan Karakter Anak, Vol. 4, No. 1 (2024).
Musfiroh, Kecerdasan Majemuk Anak MI (Yogyakarta: Deepublish, 2023).
Nadiem A. Makarim, Merdeka Belajar: Transformasi Pendidikan Indonesia, Jakarta: Kemendikbudristek, 2022.
Nuraini, S. (2024). Pendidikan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar, Deepublish.
Nur Sari dan Rika Hidayah, “Analisis Teori Vygotsky dalam Konteks Pembelajaran SD/MI,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 5, No. 2 (2022).
Nursalim, Strategi Pembelajaran Inovatif untuk MI, Alfabeta, 2023.
Nur Sari dan Rika Hidayah, “Analisis Teori Vygotsky dalam Konteks Pembelajaran SD/MI,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 5, No. 2 (2022).
Nurhayati, Psikologi Pendidikan dan Perkembangan Anak (Jakarta: Rajawali Pers, 2021).
Nurhayati dan Dwi Wahyuni, Psikologi Pendidikan Anak Sekolah Dasar (Yogyakarta: Deepublish, 2022).
Odel proposal pembelajaran responsif perkembangan: Sari, Hidayati & Kurnia (2024). "A Responsive Model for Elementary Teaching," Jurnal Pedagogi, 9(1).
Papalia, Diane E., Experience Human Development, 14th ed. New York: McGraw Hill, 2021.
Rahmawati, “Kesulitan Guru dalam Memahami Perkembangan Peserta Didik di SD,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 5, No. 1 (2022): 25.
R. Bukhari No. 1296 dan Muslim No. 2658.
Rahmah, N. (2021). "Perkembangan Motorik Anak Usia Sekolah Dasar," Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Rahmat Putra, Strategi Pembelajaran Adaptif di Sekolah Dasar (Yogyakarta: Deepublish, 2023).
Rahmat Putra, Strategi Pembelajaran Adaptif di Sekolah Dasar (Yogyakarta: Deepublish, 2023).
Rina Dewi, Psikologi Belajar Anak (Yogyakarta: Deepublish, 2023).
Siti Kurniawati, “Holistic Child Approach in Islamic Elementary Schools,” Jurnal Psikopedagogia Islam, Vol. 5, No. 3. 2024.
Siegler, Robert & Alibali, Martha, Cognitive Development (6th ed., Pearson, 2020).
Sari, R. P. (2022). "Genetic and Biological Influences on Child Development," Jurnal Gizi & Tumbuh Kembang, 3(1).
Sari & Hidayati (2023). "Project-Based Learning and Elementary Thinking Skills," Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 11(2).
Sutrisno, Psikologi Pendidikan Modern (Surabaya: Prenada Media, 2024).
Sulastri, Perkembangan Kognitif Anak (Bandung: Alfabeta, 2022).
Tri Handayani, Pendekatan Konkret dalam Pembelajaran SD (Malang: UMM Press, 2023).
Wahyu Rahman, “Digital Era Challenges in Child Development Education,” Jurnal Pendidikan dan Teknologi Islam, Vol. 5, No. 2, 2023.
Wahyuni, D. & Nugroho, F. (2023). "Peran Pendidikan Karakter dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Sekolah Dasar," Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1).
Wulandari, Psikologi Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar (Jakarta: Gramedia, 2022).
WHO & UNICEF (2020). "Early Childhood Intervention Guidelines," (ringkasan kebijakan untuk konteks sekolah dasar)
Yusuf Syamsu, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Jakarta: Rajawali Pers, 2020.
Yusuf, M. & Junaidah, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Jakarta: Kencana, 2021.
Yuliani, “Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar,” Jurnal Edukasi Anak Indonesia, Vol. 3, No. 2, 2021.
