PENGEMBANGAN TEORI PENDIDIKAN ISLAM
Kata Kunci:
pendidikan, islamSinopsis
Pengembangan Teori Pendidikan Islam merupakan panduan akademik yang membahas secara sistematis hakikat teori, konsep pendidikan, serta urgensi pendidikan Islam dalam membentuk insan beradab (insan kāmil). Buku ini menghadirkan sintesis pemikiran klasik, modern, dan kontemporer dengan merujuk pada tokoh-tokoh besar seperti al-Ghazali, Ibn Sina, Ibn Khaldun, Syed Naquib al-Attas, dan Hasan Langgulung.
Lebih dari sekadar transfer ilmu, pendidikan Islam ditampilkan sebagai proses transformasi kepribadian, penguatan akhlak, serta integrasi iman, ilmu, dan amal. Relevan bagi mahasiswa, dosen, praktisi, dan masyarakat umum, buku ini memberikan arah baru dalam merespons tantangan globalisasi, sekularisasi, dan digitalisasi, sekaligus menawarkan paradigma pendidikan Islam yang holistik, humanis, dan berakar pada nilai-nilai Qur’ani.
Bab
-
KATA PENGANTAR
-
DAFTAR ISI
-
BAB 1 - PENDAHULUAN: HAKIKAT TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 2 - LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 3 - SEJARAH PERKEMBANGAN TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 4 - EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 5 - TEORI-TEORI PENDIDIKAN ISLAM KLASIK DAN MODERN
-
BAB 6 - PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 7 - KONSEP TUJUAN, PESERTA DIDIK, DAN PENDIDIK DALAM TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 8 - STRATEGI PEMBELAJARAN DALAM TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 9 - TANTANGAN DAN PROSPEK PENGEMBANGAN TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
BAB 10 - SINTESIS & ARAH BARU PENGEMBANGAN TEORI PENDIDIKAN ISLAM
-
DAFTAR PUSTAKA
-
BIODATA PENULIS
Unduhan
Referensi
Al-Attas, S. M. N. (1978). Islam and secularism. Kuala Lumpur: Muslim Youth Movement of Malaysia (ABIM).
Al-Attas, S. M. N. (1991). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Attas, S. M. N. (1999). The concept of education in Islam. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Ghazali. (2005). Ihya’ ‘ulum al-din. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. New York: Macmillan.
Ibn Khaldun. (2000). Al-muqaddimah. Beirut: Dar al-Fikr.
Langgulung, H. (1986). Manusia dan pendidikan: Suatu analisa psikologi dan pendidikan. Jakarta: Pustaka Al-Husna.
Nasr, S. H. (1968). Science and civilization in Islam. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Nasr, S. H. (1989). Knowledge and the sacred. Albany, NY: State University of New York Press.
Piaget, J. (1950). The psychology of intelligence. London: Routledge & Kegan Paul.
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press.
Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Syukur, T. A. (2014). Pendidikan karakter berbasis hadits. Jakarta: Rajawali Pers.
Syukur, T. A. (2020). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Syukur, T. A. (2022). Pengantar studi Islam. Jakarta: Karya Bakti Makmur Indonesia.
Syukur, T. A. (2024). Asmaul Husna dan implikasi karakter Islami. Jakarta: Karya Bakti Makmur Indonesia.
Syukur, T. A. (2024). Pendidikan karakter berbasis Asmaul Husna. Jakarta: Karya Bakti Makmur Indonesia.
Tafsir, A. (2012). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
