DARI IDE KE AKSI: Merancang Masa Depan Melalui Project Based Learning pada Pendidikan Vokasi

Willson Gustiawan; Maya Permata Sari; Mega Dwi Septivani; Sepri Neswardi

Penulis

Willson Gustiawan, S.E., M.Si., Ph.D.

Politeknik Negeri Padang

Maya Permata Sari, S.E., M.M.

Politeknik Negeri Padang

Mega Dwi Septivani, S.E., M.Sc.

Politeknik Negeri Padang

Sepri Neswardi, S.E., M.M., M.Si.

Politeknik Negeri Padang

Kata Kunci:

DARI IDE KE AKSI

Sinopsis

Di era persaingan global, lulusan pendidikan vokasi dituntut tidak hanya menguasai teori, tetapi juga mampu berpikir kritis, berkolaborasi, berinovasi, dan mengambil keputusan dalam situasi nyata. Project Based Learning (PBL) adalah kunci untuk mewujudkan lulusan seperti itu.

Buku ini mengupas tuntas penerapan PBL di Program Studi Administrasi Bisnis (PSAB), Politeknik Negeri Padang—mulai dari landasan filosofi, strategi implementasi, hingga panduan teknis yang siap pakai. Disajikan dengan bahasa yang lugas, dilengkapi contoh proyek terintegrasi seperti Start-Up Business, Sahabat UMKM, dan Pengelolaan Laboratorium Kewirausahaan, buku ini memadukan teori, praktik, kebijakan nasional, dan nilai-nilai kearifan lokal Minangkabau.

Mengapa Anda Harus Membaca Buku Ini?

Bagi dosen: Menemukan strategi mengajar yang lebih hidup, relevan, dan berdampak.
Bagi mahasiswa: Memahami peran aktif dalam proyek dan mengasah keterampilan dunia kerja.
Bagi pengelola prodi: Mendapat acuan komprehensif untuk merancang dan memonitor pembelajaran.
Bagi mitra industri/UMKM: Melihat peluang kolaborasi nyata dengan dunia pendidikan.

Dengan mengacu pada kampus berdampak, Outcomes-Based Education (OBE), dan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), buku ini tidak hanya menjadi panduan, tetapi juga inspirasi untuk membentuk pembelajaran yang kreatif, kontekstual, dan berkelanjutan.

Bacalah buku ini, dan temukan bagaimana PBL dapat mengubah ruang kelas menjadi laboratorium kehidupan, tempat ide-ide berkembang, kolaborasi terjalin, dan masa depan dirancang.

Bab

KATA PENGANTAR
STRUKTUR BUKU
DAFTAR ISI
DAFTAR GAMBAR & DAFTAR TABEL
DAFTAR SINGKATAN
TENTANG BUKU INI
BAGIAN I DARI FILOSOFI KE AKSI: FONDASI PBL DAN TRANSFORMASI KURIKULUM PSAB
BAGIAN 2 MEMBANGUN EKOSISTEM PBL: PANDUAN LENGKAP IMPLEMENTASI
BAGIAN 3 DARI KELAS KE LAPANGAN: TIGA PROYEK UNGGULAN PBL PSAB
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR ISTILAH
INDEKS
PROFIL PENULIS

Biografi Penulis

Willson Gustiawan, S.E., M.Si., Ph.D., Politeknik Negeri Padang

Willson Gustiawan, S.E., M.Si., Ph.D., adalah akademisi dan peneliti di bidang Manajemen Sumber Daya Manusia dan Perilaku Organisasi, serta dosen tetap pada Jurusan Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Padang. Lahir dan besar di Bukittinggi, Sumatera Barat, beliau menempuh pendidikan dasar hingga menengah di kota kelahirannya sebelum melanjutkan studi Sarjana Manajemen di salah satu universitas negeri ternama di Bandung. Pendidikan magister ditempuh di Universitas Padjadjaran dengan fokus pada pengembangan ilmu manajemen, dilanjutkan dengan studi doktoral di National Yunlin University of Science and Technology (Taiwan) dan Asia e University (Malaysia). Pengalaman internasional ini diperkaya dengan peran sebagai dosen tamu di NYUST Taiwan (2015–2017) serta dosen tetap di UT Taiwan pada periode yang sama. Sejak 2004, Willson telah mengajar di berbagai perguruan tinggi di Riau dan Sumatera Barat, mengampu mata kuliah seperti Dasar Perbankan, Manajemen Sumber Daya Manusia, Perpajakan, Kewirausahaan, dan Manajemen Industri. Ia aktif dalam riset, publikasi, dan peer review di jurnal serta konferensi internasional, dengan karya ilmiah yang terbit di berbagai jurnal bereputasi dan prosiding konferensi akademik bergengsi. Hingga kini, ia telah menerbitkan sekitar dua puluh buku dan bab buku yang memperkaya literatur di bidang manajemen dan kewirausahaan. Dalam buku ini, Willson berkontribusi dengan menggabungkan perspektif akademik, pengalaman internasional, dan wawasan praktis untuk memperkuat konsep dan implementasi Project Based Learning (PBL) di Program Studi Administrasi Bisnis. Bagi yang ingin berdiskusi atau berkolaborasi dalam penelitian, ia dapat dihubungi melalui email: willson@pnp.ac.id.

Maya Permata Sari, S.E., M.M., Politeknik Negeri Padang

Maya Permata Sari, S.E., M.M., adalah dosen tetap pada Jurusan Administrasi Niaga, Program Studi Administrasi Bisnis (PSAB), Politeknik Negeri Padang, sekaligus menjabat sebagai Koordinator Program Studi PSAB. Lahir di Bukittinggi pada 30 November 1987, beliau menempuh pendidikan dari jenjang sekolah dasar hingga Diploma di Kota Padang. Karier profesionalnya dimulai pada tahun 2010 di Bank Syariah Mandiri Cabang Bukittinggi (kini Bank Syariah Indonesia), sebagai Staf Operasional, sambil melanjutkan studi Sarjana di STIE H. Agus Salim Bukittinggi. Beliau kemudian meraih gelar Magister Manajemen dengan konsentrasi Manajemen Strategik dari Universitas Andalas pada tahun 2013. Selama lebih dari 12 tahun berkarier di industri perbankan syariah, khususnya sebagai analis dan tenaga pemasaran pada segmen Gadai Emas (Pawning Group), Maya mengasah keterampilan analisis, manajemen, dan kolaborasi yang menjadi bekal berharga dalam dunia akademik. Kecintaan terhadap pendidikan dan keinginan untuk berkontribusi pada pengembangan sumber daya manusia mendorongnya beralih menjadi dosen pada tahun 2022. Pengalaman panjang di industri perbankan, dipadukan dengan peran strategisnya dalam pengelolaan kurikulum dan pembelajaran di PSAB, melandasi keterlibatannya dalam penyusunan dan implementasi Project Based Learning (PBL) sebagai strategi pembelajaran unggulan. Buku ini menjadi wujud komitmen beliau untuk mengintegrasikan pengalaman praktis, wawasan akademik, dan nilai-nilai lokal dalam mencetak lulusan vokasi yang kompeten, adaptif, dan siap bersaing di dunia kerja. Maya dapat dihubungi melalui mayapermatasari@pnp.ac.id.

Mega Dwi Septivani, S.E., M.Sc., Politeknik Negeri Padang

Mega Dwi Septivani, S.E., M.Sc., lahir di Padang pada 19 September 1994. Ia meraih gelar Sarjana Manajemen (S1) dari Fakultas Ekonomi, Universitas Andalas, kemudian melanjutkan studi Magister (S2) di Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada, melalui beasiswa LPDP dari Kementerian Keuangan Republik Indonesia.

Sejak tahun 2022, Mega berkarier sebagai pengajar dan peneliti di Jurusan Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Padang. Ia mengampu berbagai mata kuliah, termasuk Perilaku Konsumen, Pengantar Bisnis, Pengantar Manajemen, dan mata kuliah lain yang mendukung penguasaan konsep dan praktik manajemen bisnis. Aktif di bidang penelitian, Mega terlibat dalam publikasi prosiding pada berbagai konferensi nasional dan internasional, dengan minat riset yang berfokus pada manajemen pemasaran dan manajemen strategik. Ia juga telah memperoleh sejumlah grant, termasuk travel grant dan research grant dari berbagai lembaga pendanaan. Dalam buku ini, Mega berkontribusi dengan perspektif akademis dan riset yang mendukung pengembangan serta implementasi Project Based Learning (PBL) di Program Studi Administrasi Bisnis. Mega Dwi Septivani dapat dihubungi melalui email: megadwiseptivani@pnp.ac.id.

Sepri Neswardi, S.E., M.M., M.Si., Politeknik Negeri Padang

Sepri Neswardi, S.E., M.M., M.Si., adalah dosen tetap di Jurusan Administrasi Niaga, Politeknik Negeri Padang, dengan bidang keahlian Manajemen. Lahir di Padang pada 20 September 1978, ia menempuh pendidikan formal di kota kelahirannya hingga perguruan tinggi, meraih gelar Sarjana Ekonomi (SE) dan Magister Manajemen (MM) dari Universitas Andalas, serta Magister Sains (M.Si) di bidang Manajemen. Bergabung sebagai Pegawai Negeri Sipil di Politeknik Negeri Padang sejak 2001, Sepri telah meniti karier akademik hingga mencapai jabatan fungsional Lektor. Di Program Studi D-4 Bisnis Digital, ia mengampu berbagai mata kuliah yang berkaitan dengan manajemen, strategi bisnis, dan pengelolaan organisasi. Pengalaman lebih dari dua dekade di dunia pendidikan vokasi menjadikannya memiliki wawasan mendalam tentang pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan industri. Dalam buku ini, Sepri berkontribusi melalui perspektif manajerial dan strategis, mendukung implementasi Project Based Learning (PBL) sebagai pendekatan pembelajaran yang efektif di lingkungan PSAB.

Ia dapat dihubungi melalui email: sepri_neswardi@pnp.ac.id atau sepri_neswardi@yahoo.com.

Referensi

Ahmed, M. E., & Khan, M. M. (2016). Impact of Capstone Project Course Learning on Students' Problem Solving Ability. Proceeding 4th International Conference on Global Social Entrepreneurship (PENANG) 2016 (hal. 66-74). Penang: Global Business and Social Entrepreneurship Resources (GBSE).

Aminah, M., & Maulida, I. (2021). Examining the Efficacy of Project Based Learning among University Students. Jurnal Education and Development, 9(4), 653-657.

Arnelis, Marjohan, & Syahniar. (2016). Usaha Kaum Mudo Minangkabau dalam Pembaharuan Pendidikan Islam dan Implikasinya terhadap Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Konselor, 5(3), 1-10.

Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik usaha mikro, kecil, dan menengah 2023. Jakarta: BPS.

Baharuddin, M. R. (2021, January). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus:ModelMBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205. doi:https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591

Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. In P. Griffin, B. McGaw, & E. Care (Eds.), Assessment and teaching of 21st century skills (pp. 17–66). Dordrecht: Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5_2

Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat. (2023, Maret 8). Kolaborasi Ciptakan Pendidikan Vokasi yang Adaptif dan Berkelanjutan. Dipetik November 28, 2024, dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi: https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/03/kolaborasi-ciptakan-pendidikan-vokasi-yang-adaptif-dan-berkelanjutan

Boss, S., & Krauss, J. (2018). Reinventing Project Based Learning: Your Field Guide to Real-World Projects in the Digital Age. Eugene: International Society for Technology in Education.

Direktorat Akademik Pendidikan Tinggi Vokasi Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi (Edisi Kedua ed.). Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolog Republik Indonesia.

Direktorat Akademik Pendidikan Tinggi Vokasi. (2022). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Vokasi. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2020). Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (IV ed.). (S. S. Kusumawardani, Penyunt.) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. (2022, November 17). Kolaborasi Pendidikan Vokasi-Industri Menjawab Tantangan Zaman. Dipetik November 30, 2024, dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi: https://www.vokasi.kemdikbud.go.id/read/b/kolaborasi-pendidikan-vokasi-industri-menjawab-tantangan-zaman

Direktorat Pendidikan Vokasi, Kemendikbudristek. (2020). Panduan implementasi pembelajaran berbasis proyek pada pendidikan vokasi. Jakarta: Kemendikbudristek.

Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi. (2022). Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi Nomor 27 Tahun 2022 tentang Panduan Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Perguruan Tinggi Penyelenggara Pendidikan Vokasi. Jakarta: Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Gustiawan, W. (2022). Bab 11 Religiusitas. Dalam N. Anggraini, S. Husain, M. Sugiarto, F. N. Mashitoh, I. B. Wijaya, H. M. Simarmata, . . . W. Gustiawan, & G. Wicaksono (Penyunt.), Kewirausahaan: Teori dan Aplikasi (hal. 147-158). Yogyakarta: Nuta Media. Diambil kembali dari https://www.numed.id/produk/kewirausahaan-teori-aplikasi-nia-anggraini-sulfitri-husain-dkk-nuta-media-yogyakarta-ukuran-155-x-23-halaman-160-vi/

Gustiawan, W. (2022). Nan Tapikia: Cakrawala Kontemplasi 50 Tahun Willson Gustiawan. (M. H. Maruapey, Penyunt.) Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia. doi:https://isbn.perpusnas.go.id/Account/SearchBuku?searchTxt=978-623-5389-71-4&searchCat=ISBN

Gustiawan, W. (2023). Bab XV Project Based Learning: Suatu Paradigma Baru Metode Pembelajaran. Dalam E. Susilawati, W. Gustiawan, R. Nirawati, W. Komalasari, S. Pertiwi, & D. Harefa, Project Based Learning dalam Pembelajaran Digital (hal. 170-179). Yogyakarta: Penerbit Nuta Media. Diambil kembali dari https://www.numed.id/produk/project-based-learning-dalam-pembelajaran-digital-penulis-evi-susilawati-resy-nirawati-wuri-komalasari-santhi-pertiwi-darmawan-harefa-lilla-puji-lestari-andi-harpeni-dewantara-sri/

Gustiawan, W. (2025, Mei 15). Pengembangan SDM untuk UMKM. Program Pendampingan Inkubasi Bisnis UMKM Kota Padang. Padang, Sumatera Barat: Politeknik Negeri Padang.

Gustiawan, W., Sari, M. P., & Septivani, M. D. (2015). Menggagas Paradigma Baru Kurikulum: Strategi, Inovasi, dan Implementasi dalam Transformasi Pendidikan Vokasi. (M. H. Maruapey, Penyunt.) Yogyakarta: Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia.

Gustiawan, W., Wirda, F., Nur, I. M., & Putra, R. E. (2024). Pembelajaran Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Pendidikan Tinggi Vokasi. Yogyakarta: KBM Indonesia.

Handrianto, C., & Rahman, M. A. (2018). Project Based Learning: A Review of Literature on Its Outcomes and Implementation Issues. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 8(2), 110-129.

Humas Ditjen Diktiristek. (2021, Agustus 25). Kolaborasi Perguruan Tinggi dan Industri dalam Kampus Merdeka untuk Pembangunan Nasional. Dipetik November 28, 2024, dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi: https://dikti.kemdikbud.go.id/kabar-dikti/kabar/kolaborasi-perguruan-tinggi-dan-industri-dalam-kampus-merdeka-untuk-pembangunan-nasional/

Hurtig, J. K., & Estell, J. K. (2009). A Common Framework for Diverse Capstone Experiences. 39th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference, (hal. T2F1-6). San Antonio. doi:10.1109/fie.2009.5350460

Kaliannan, M., & Chandran, S. D. (2013). Empowering Students through Outcome-Based Education (OBE). Research in Education, 87(1), 50-63. doi:https://doi.org/10.7227/RIE.87.1.4

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum pendidikan vokasi berbasis capaian pembelajaran (OBE). Jakarta: Direktorat Pendidikan Vokasi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia.

Khan, M. M., & Ahmed, M. E. (2018). Capstone Project Based Experiential Learning - Case of Institute of Business Management (IoBM). Journal of e-Learning and Higher Education, 2018, Article ID 412705. 23pages. doi:10.5171/2018.412705

Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Kwietniewski, K. (2017). Literature Review of Project Based Learning. Buffalo: State University of New York College at Buffalo. Diambil kembali dari http://digitalcommons.buffalostate.edu/careereducation_theses/1?utm_source=digitalcommons.buffalostate.edu%2Fcareereducation_theses%2F1&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages

Mariati. (2021). Tantangan Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Perguruan Tinggi. Seminar Nasional Teknologi Edukasi dan Humaniora 2021. 1, hal. 747-761. Medan: SiNTESa-CERED. doi:https://doi.org/10.53695/sintesa.v1i1.405

Pemerintah Indonesia. (2012). Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Jakarta: Sekretariat Negara.

Politeknik Negeri Padang. (2022, Januari). Panduan Pengembangan Kurikulum Berdasarkan Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Padang: Pusat Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional (P3AI) Politeknik Negeri Padang.

Prince, M. J., & Felder, R. M. (2006). Inductive teaching and learning methods: Definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education, 95(2), 123–138. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884.x

Seno. (2010). Peran Kaum Mudo Dalam Pembaharuan Pendidikan Islam di Minangkabau . Padang: BPNST Padang Press.

Siregar, Y. B. (2022). Penerapan Outcome-Based Education (OBE) dan Permasalahannya. Jakarta. Dipetik April 15, 2024, dari http://repository.starki.id/id/eprint/649/1/PENERAPAN%20OUTCOME-BASED%20EDUCATION%20DAN%20PERMASALAHANNYA.pdf

Spady, W. G. (1994). Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers. The American Association of School Administrators.

Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation. http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf

UNDP Indonesia. (2022). UMKM sebagai pilar ekonomi Indonesia: Tantangan dan peluang digitalisasi. Jakarta: UNDP.

Ward, T. (2013, February). Common Elements of Capstone Projects in the World’s Top-ranked Engineering Universities. European Journal of Engineering Education, 38(2), 211-218. doi:http://dx.doi.org/10.1080/03043797.2013.766676

Widyastuti, S., & Nugroho, Y. (2021). Digital Marketing strategies for SMEs in Indonesia: Challenges and opportunities. Journal of Business and Entrepreneurship, 8(1), 45–56. https://doi.org/10.1234/jbe.v8i1.123

Wirda, F., Nur, I. M., & Gustiawan, W. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Pendidikan Tinggi Vokasi. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia. Diambil kembali dari https://isbn.perpusnas.go.id/Account/SearchBuku?searchTxt=978-623-5389-72-1&searchCat=ISBN

World Bank. (2021). Indonesia’s pathways to inclusive and sustainable growth. Washington, DC: World Bank Group. https://doi.org/10.1596/978-1-4648-1750-2

DARI IDE KE AKSI: Merancang Masa Depan Melalui Project Based Learning pada Pendidikan Vokasi

Penulis

Kata Kunci:

Sinopsis

Bab

Downloads

Biografi Penulis

Referensi

Unduhan

Diterbitkan

Lisensi

Detail monograf ini

ISBN-13 (15)

Dimensi Fisik

Cara Mengutip