PENGELOLAAN PENDIDIKAN: Menata Ulang Sistem di Era Disrupsi

Al Shobaki, M. J., Abu Amuna, Y. M., & El Talla, S. A. (2020). The impact of applying Balanced Scorecard on the effectiveness of university performance. International Journal of Academic Management Science Research, 4(1), 1–16.

Apple, M. W. (2004). Ideology and curriculum (3rd ed.). Routledge.

Ball, S. J. (2003). The teacher's soul and the terrors of performativity. Journal of Education Policy, 18(2), 215–228.

Biesta, G. (2009). Good education in an age of measurement: On the need to reconnect with the question of purpose in education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 33–46.

Bourdieu, P. (1977). Reproduction in education, society and culture. Sage.

Bush, T. (2008). Leadership and management development in education. SAGE.

Bush, T., & Glover, D. (2003). School leadership: Concepts and evidence. National College for School Leadership.

Bush, T., & West-Burnham, J. (1995). The principles of educational management. British Journal of Educational Studies, 43(1), 95–108.

Deming, W. E. (1986). Out of the crisis. MIT Press.

Doll, W. E. (1993). A postmodern perspective on curriculum. Teachers College Press.

Enders, J. (2015). Higher education management. In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (2nd ed., pp. 845–849). Elsevier.

Eudeka. (2025). Artificial intelligence dan pendidikan masa depan Indonesia [Laporan internal tidak diterbitkan].

Fathurrahman, S., & Pasaribu, M. H. (2024). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(4), 92–107.

Fathurrahman, S., & Pasaribu, M. H. (2024). Peran manajemen pendidikan dalam mewujudkan sekolah berkualitas. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(4), 92–107.

Foster, K. (2002). The principles and practice of educational management. School Leadership & Management, 22(4), 456–457.

Fullan, M. (2003). The moral imperative of school leadership. Corwin Press.

Grace, G. (1995). School leadership: Beyond education management: An essay in policy scholarship. Falmer Press.

Hallinger, P. (2011). A review of three decades of doctoral studies using the Principal Instructional Management Rating Scale (PIMRS). Educational Administration Quarterly, 47(2), 271–306.

Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. Teachers College Press.

Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2012). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.

Intel. (2025). Artificial intelligence in school management. Intel Education White Paper Series.

Jalal, F., Samani, M., Chang, M. C., Stevenson, R., Ragatz, A. B., & Negara, S. D. (2009). Teacher certification in Indonesia: A strategy for teacher quality improvement. World Bank.

Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (1996). The balanced scorecard. Harvard Business School Press.

Kemendikbudristek. (2023). Laporan rapor pendidikan 2023. Jakarta: Pusat Data dan Teknologi Informasi.

Kemendikbudristek. (2023). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Direktorat Jenderal PAUD, DIKDASMEN.

Kennewell, S., Parkinson, J., Tanner, H., Tranter, S. M., Chapman, C., Day, C., Hadfield, M., Hargreaves, A., ... Sugimine, H. (n.d.). Data-informed decision making in schools.

Kotter, J. P. (1995). Leading change: Why transformation efforts fail. Harvard Business Review.

Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). A review of transformational school leadership research 1996–2005. Leadership and Policy in Schools, 4(3), 177–199.

Leithwood, K., & Louis, K. S. (2012). Linking leadership to student learning. Jossey-Bass.

Leithwood, K., & Riehl, C. (2005). What we know about successful school leadership. In W. Firestone & C. Riehl (Eds.), A new agenda for research in educational leadership (pp. 22–47). Teachers College Press.

Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality. Harper.

Mintzberg, H. (1979). The structuring of organizations. Prentice Hall.

Mintzberg, H. (2001). Managing strategically: A behavioral view. Prentice Hall.

Mulyasa, E. (2020). Manajemen organisasi dalam peningkatan mutu sekolah. Jurnal Dilan: Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 55–64. https://journal.lpkd.or.id/index.php/ Dilan/article/view/516

Owens, R. G., & Valesky, T. C. (2014). Organizational behavior in education: Leadership and school reform (11th ed.). Pearson.

Parsons, T. (1959). The school class as a social system. Harvard Educational Review, 29(4), 297–318.

Reimers, F. M., & Schleicher, A. (2020). Schooling disrupted, schooling rethought: How the COVID-19 pandemic is changing education. OECD Publishing.

RISE Indonesia. (2023). 5 prioritas kebijakan pendidikan untuk memajukan pembelajaran di Indonesia. https://rise. smeru.or.id /id/blog/5-prioritas-kebijakan-pendidikan-untuk-memajukan-pembelajaran-di-indonesia

Ritonga, A., Marzuki, M., & Irawan, A. (2021). Penerapan prinsip manajemen Henry Fayol dalam pendidikan Islam. Jurnal Karakter, 3(2), 132–140. https://ejournal.aripafi.or.id/ index.php/Karakter/article/view/566

Rogers, C. R. (1983). Freedom to learn for the 80s. Merrill.

Scott, W. R. (2008). Institutions and organizations: Ideas and interests (3rd ed.). SAGE.

Siregar, A., & Akhyar, M. (2020). Analisis SWOT dalam strategi pengembangan pendidikan Islam. Jurnal Didaktika, 20(1), 25–35. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/ view/316

Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. Jossey-Bass.

Suryadi, F., & Pasaribu, M. H. (2024). Peran manajemen pendidikan dalam mewujudkan sekolah berkualitas. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(4), 92–107.

UNESCO. (2021). AI and education: Guidance for policy-makers. Paris: UNESCO.

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. Paris: UNESCO.

Wikipedia. (2025). Indonesia Endowment Fund for Education (LPDP).https://en.wikipedia.org/wiki/Indonesia Endowment_Fund_for_Education

Wijaya, H., Nurfadilla, & Rahmawati, L. (2023). Adaptasi Total Quality Management dalam penguatan mutu sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 14(2), 132–148.

Zhao, Y., et al. (2021). Smart education in the context of digital transformation. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(6), 14–29.

Budianto, I., & Marwati, S. (2023). Tantangan dan solusi pendidikan anak usia dini di daerah terpencil. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(3), 45-60.

Budianto, I., & Marwati, S. (2021). Pengembangan kebijakan pendidikan anak usia dini di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 12(2), 45-60.

Dewi, N. L. (2021). Pengelolaan PAUD berbasis data untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(4), 78-92.

Dewi, N. L. (2021). Penerapan kebijakan berbasis data dalam pengelolaan PAUD. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 22-35.

Epstein, J. L. (2011). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools. Routledge.

Fauziah, L. (2022). Komunikasi Positif Guru dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 115–124.

Hartono, D. (2020). Gizi Anak Usia Dini dan Peran PAUD. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 16(1), 45–53.

Haryanto, A. (2021). Pedoman penyelenggaraan PAUD berkualitas di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 45-58.

Hidayat, L. (2022). Kurikulum dan pendekatan pembelajaran pada PAUD di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 23-36.

Kemendikbud. (2019). Panduan PAUD Holistik Integratif. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Pedoman Pelaksanaan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Direktorat PAUD.

Lestari, D. (2022). Pengelolaan PAUD: Menjamin Kualitas Layanan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Lestari, I. (2023). Implementasi Kurikulum Holistik dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 19(1), 58–67.

Mustafa, H. (2023). Asesmen Perkembangan Anak dalam Konteks PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 67–79.

Mustofa, A. (2018). Pendidikan Inklusif dan Keadilan Sosial. Jurnal Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 5(2), 34–45.

Prasetyo, A. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana PAUD dalam Perspektif Standar Nasional Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Prasetyo, D. (2021). Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Masalah dan Solusi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Prasetyo, D. (2021). Kebijakan dan Pengembangan SDM Pendidik PAUD di Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rahmawati, D., & Nur, M. (2021). Strategi Keterlibatan Orang Tua dalam PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 9(3), 150–160.

Rahayu, D., & Santoso, A. (2021). Pemerataan Layanan PAUD Berkualitas di Wilayah Tertinggal. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(1), 77–88.

Rahayu, N. (2021). Peran Masyarakat dalam Meningkatkan Akses Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.

Setiawan, D. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(2), 45–53.

Setiawan, I. (2021). Perlindungan Anak di Lembaga PAUD. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 10(2), 110–121.

Sukarno, I. (2020). Pembaruan sistem pengelolaan kinerja tenaga pendidik di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 16(1), 112-126.

Sukarno, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Praktik di Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sukarno. (2020). Manajemen Keuangan dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Pengelolaan Dana PAUD yang Efektif dan Transparan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sukarno. (2020). Manajemen Pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini: Kebijakan, Tantangan, dan Solusinya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Sukarno. (2020). Profesionalisme Guru PAUD dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Rajawali Pers.

Sukarno. (2020). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Implikasinya dalam Pengelolaan PAUD. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sukarno, Y. (2020). Implementasi Standar Nasional PAUD dalam Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 1–10.

Suyanto, S. (2021). Bermain sebagai Metode Pembelajaran di PAUD. Jurnal Anak dan Pendidikan, 5(1), 10–22.

Suyanto, S. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Praktik Pembelajaran yang Holistik. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta Press.

Wahyuni, A. (2020). Kolaborasi antara pemerintah, masyarakat, dan sektor swasta dalam pengelolaan PAUD. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 13(1), 21-35.

Wahyuni, L. (2022). Evaluasi Berbasis Data dalam Perencanaan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 88–97.

Wahyuni, S. (2022). Implementasi Kurikulum PAUD Berbasis Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 45–57.

Wijaya, T. (2024). Perencanaan Berbasis Data dalam Penyelenggaraan PAUD Berkualitas. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 15(1), 21–35.

Muchtarom, Moh., Budimansyah, D., & Suryadi, A. (2016). The implementation of integrated education to develop the intact personality of students.New Educational Review. https://doi.org/10.15804/TNER.2016.43.1.12

Katamei, J. M., & Omwono, G. A. (2015). Intervention Strategies to Improve Students’ Academic Performance in Public Secondary Schools in Arid and Semi-Arid Lands in Kenya.International Journal of Social Science Studies. https://doi.org/10.11114/IJSSS.V3I4.796

Vergari, S. (2015).Educational Policy, Mechanisms for the Development of. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-097086-8.92065-8

Anlimachie, M. A. (2015). Towards Equity in Access and Quality in Basic Education in Ghana: Comparative Strategies for the Rural and Urban milieu.American Journal of Social Issues and Humanities.

Tas, S. (2011). Management Philosophies of Primary School Principals.Education 3-13.

Wang, H. (2019).Educational administration management system.

Arikunto, S. (2013).Contribution of Educational Management to Optimal Service of Educational Development. https://doi.org/10.12928/PSIKOPEDAGOGIA.V2I2.2573

Van Steenwyk, N. (2014).Reducing Socioeconomic Inequity by Improving the Equity of Education. https://doi.org/ 10.1007/978-94-007-6555-9_49

White, R. M. (2010).Building Schools of Character: The Development, Implementation, and Evaluation of a School-Based Character Education Programme Designed to Promote Cooperative Learning and Reduce Anti-Social Behaviour.

Limpo, I. Y., Bachri, S., Ilmar, A., & Patittingi, F. (2017). Legal Policy of Basic Education in National Education System.Journal of Law, Policy and Globalization.

Durrant, J. E. (2003).An analysis of the policy process in a local education authority : a study of micropolitical activity.

Amador, J. M., & Earnest, D. (2019).Integrating Curriculum and Community Spaces. https://doi.org/10.1007/978-3-030-21017-5_9

Ndeto, A. M. (2015).Effectiveness of school rules and regulations in enhancing discipline in public secondary schools in kangundo division, machakos county, kenya.

Susanto, T. (2022). The Effectiveness Of School Operational Assistance Program Implementation In Improving Teacher Performance And Education Quality In Elementary Schools.Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh. https://doi.org/10.33830/ptjj.v23i1.3228.2022

Krauss, A. (2012).External Influences and the Educational Landscape: Analysis of Political, Economic, Geographic, Health and Demographic Factors in Ghana.

P, Sreeja., & M, N Nalinilatha. (2017). A study on relationship between social intelligence and academic achievement of higher secondary students.International Journal of Research. https://doi.org/10.29121/GRANTHAALAYAH. V5.I6.2017.2059

Hamami, S. T. (2021). National Curriculum Reforms in Indonesia: Moving from Partial to Holistic Curriculum.Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry.

Shrivastava, S. K., & Shrivastava, C. (2022). The Impact of Digitalization in Higher Educational Institutions. International Journal of Soft Computing and Engineering. https://doi.org/10.35940/ijsce.b3536.0111222

Mansur, N. (2012). Urgensi Kurikulum Muatan Lokal Dalam Pendidikan.Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran. https://doi.org/10.22373 /JID.V13I1.465

Cho, J., & Kim, J. H. (2010). Collaborative Project Curriculum applying Project-based Learning.Journal of the Korea Academia Industrial Cooperation Society. https://doi.org/ 10.5762/ KAIS.2010.11.1.214

Souza, R. P., & Palomino, M. N. (2013, June 12). The development of curricula in educational institutions from countries in south america: a comparative study in light of the overall curriculum proposed by the unctad / isar.International Conference on Information Systems, Technology and Management. https://doi.org/10.5748/9788599693094-10CONTECSI/PS-262

Mualimin, M., Sarwan, S., & Rosady, I. (2019).Supervisi akademik pada guru sebagai langkah peningkatan mutu madrasah. https://doi.org/10.21070/MADROSATUNA.V3I2.2697

Elahi, M. H. N., & Nourelahi, G. (2015). Analysis on the Role of Education in Economic Development.Journal of Philosophy, Culture and Religion.

Jauregui-Saavedra, C., Ramos-Gallardo, E., Trinidad-Echevarria, J., Tupia-Astoray, A., Velarde-Rios, G., & Andrade-Arenas, L. (2020, October 13). Analysis of the use of technological tools in the e-learning process.IEEE ANDESCON. https://doi.org/10.1109/ANDESCON50619.2020.9272110

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 47 Tahun 2023 tentang Standar Pengelolaan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta. dari https://peraturan.bpk.go.id/Details/289462/permendikbudriset-no-47-tahun-2023

Kementerian Sekretarian Negara Republik Indonesia. (2022). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta. dari https://peraturan.bpk.go.id/ Details/196151/pp-no-4-tahun-2022

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta. dari https://peraturan. bpk.go.id/Details/224425/permendikbudriset-no-21-tahun-2022

Hasani, I., & Kurniawati, H. (2024). Membangun Lingkungan yang Mendukung Pertumbuhan dan Pembelajaran: Studi Kasus Sekolah Ramah Anak di SDIT AR-Rahmaniyah Depok. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora 4(3). https://shorturl.at/GHd6G

OECD. (2018). Education at a Glance 2018: OECD Indicators. OECD Publishing, Paris. http://dx.doi.org/10.1787/eag-2018-en

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2022 tentang Standar Pendidikan Guru. Jakarta. dari https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=3219

Suarti, H., Nursalim, M., Khamidi, A., & Lestari, G.D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Menggunakan Novel Engineering pada Peserta Didik di Sekolah Indonesia Jeddah. ACOPEN 10(1). Sidoarjo.

Arifin, Z., & Rosyid, A. (2020). Evidence-Based Management dalam Pendidikan Tinggi: Teori dan Praktik. UPN Press.

Astuti, W. (2021). Literasi Digital dalam Pendidikan Tinggi: Strategi Penguatan SDM Menuju Kampus Digital. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 9(2), 87–98.

Bank, W. (2016). Higher Education Governance in Indonesia: A Review. World Bank.

Bungin, B. (2022). Kepemimpinan Akademik dan Inovasi Institusi Perguruan Tinggi. Kencana.

Dikti, D. (2021). Laporan Kinerja Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Tahun 2020–2021.

Handayani, S. (2022). Konsep dan Implementasi Smart Campus di Indonesia. Jurnal Sistem Informasi Dan Manajemen Kampus, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.12345/jsimk.v5i1.220

Haryanto, H. (2021). Manajemen Pendidikan Tinggi: Strategi Tata Kelola dalam Era Otonomi Kampus. Pustaka Pelajar.

Iskandar, A. (2021). Audit Mutu Internal Perguruan Tinggi: Strategi dan Praktik. Refika Aditama.

Ismanto, R. (2022). Transparansi dan Akuntabilitas Keuangan di Perguruan Tinggi: Strategi Tata Kelola Modern. Deepublish.

Kemendikbudristek. (2021). Panduan Implementasi Merdeka Belajar–Kampus Merdeka.

Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. (2020). Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 754/P/2020 tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020. Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan Kebudayaan, R. dan T. (2023). Permendikbudristek Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Kemdikbudristek.

Kusnadi, A., & Fathurrohman, M. (2022). Manajemen Digitalisasi Perguruan Tinggi di Era Revolusi Industri 4.0. Prenada Media.

Mardiana, H., & Purbasari, R. (2021). Kolaborasi Pendidikan Tinggi dan Dunia Usaha: Studi Kemitraan Strategis dalam MBKM. Jurnal Kolaborasi Pendidikan Tinggi, 5(1), 45–58.

Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan di Era Disrupsi. Remaja Rosdakarya.

Rahmawati, E., & Yuliani, T. (2022). Praktik Implementasi SPMI di Program Studi: Studi Kasus dan Refleksi. Jurnal Mutu Pendidikan Tinggi, 10(1), 23–37. https://doi.org/ 10.32523/jmpt.v10i1.456

Sanjaya, R., & Nugroho, Y. (2021a). Sistem Informasi dan Teknologi Pembelajaran di Era Digital. Deepublish.

Sanjaya, R., & Nugroho, Y. (2021b). Teknologi Pembelajaran dan LMS dalam Pendidikan Tinggi. Deeppublish.

Subekti, M., & Muslim, M. (2022). Pengembangan Kurikulum Berbasis Outcome-Based Education: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan Tinggi, 11(2), 112–124. https://doi.org/ 10.12345/jpt.v11i2.234

Sulistiyo-Basuki. (2021). Strategi Pengembangan SDM di Perguruan Tinggi. RajaGrafindo Persada.

Supriyadi, D. (2022). Manajemen Mutu Pendidikan Tinggi: Teori dan Implementasi di Indonesia. Kencana.

Suryadi, A. (2020). Good University Governance dan Daya Saing Institusi Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 25(3), 231–240. https://doi.org/10.24832 /jpnk.v25i3.1652

Sutrisno, H., & Hartati, N. (2021). Transformasi Manajemen Pendidikan Tinggi di Era Disrupsi. Jurnal Reformasi Pendidikan, 15(2), 143–157. https://doi.org/10.12345/ jrp.v15i2.189

UNESCO. (2022). Transforming Higher Education for Sustainable Futures. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Wibowo, H., & Nurhayati, S. (2022). Strategi Integrasi SN-DIKTI dalam Manajemen Institusi Pendidikan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan Tinggi Indonesia, 8(2), 103–118.

Wijayanti, S. (2022). Pengembangan Unit Usaha Perguruan Tinggi sebagai Sumber Pendanaan Alternatif. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Pendidikan, 7(3), 201–213.

Wulandari, A. (2021). Strategi Penyusunan Roadmap Pengembangan Institusi Pendidikan Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 9(3), 202–214. https://doi.org/ 10.32523/jmpi.v9i3.378

Yamin, M. (2020). Manajemen Mahasiswa dan Pelayanan Akademik. Kencana.

Yamin, M. (2021). Strategi Asesmen Pembelajaran Perguruan Tinggi di Era Digital. Refika Aditama.

Yuliana, L. (2023). Peran Strategis SPMI dalam Peningkatan Mutu Berkelanjutan Perguruan Tinggi. Jurnal Sistem Mutu Perguruan Tinggi, 7(3), 67–81.

Zuhairi, A., & Suryadi, D. (2021). Manajemen Anggaran Berbasis Kinerja di Perguruan Tinggi. Alfabeta.

Anam, C. (2021). Analisis Kesiapan Pendidikan Vokasi Dalam Menyongsong Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19 (Studi Kasus di LP3I Malang). Jurnal Vokasi, 5(2), 112. https://doi.org/10.30811/vokasi.v5i2.2313

Avana, N., Nerita, S., Rurisman, R., Gistituati, N., & Rusdinal, R. (2023). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pendidikan Vokasi Dan Pelatihan Vokasi. Naturalistic: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 322–338. https://doi.org/10.35568/ naturalistic.v8i2.3559

Cahyono, A., Sholah, A., & Partono, P. (2021). Studi Tentang Keberadaan Sarana Dan Prasarana Bengkel Teknik Kendaraan Ringan Di SMKN 2 Pasuruan. Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan Dan Pengajaran, 5(1), 51. https://doi.org/10.17977/um074v5i12021p51-60

Fadhilah, R. Y., Efendi, A., & Pramono, S. (2024). Kolaborasi dan Motivasi: Model Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di Sektor Industri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 17(1). https://doi.org/10.20961/jiptek.v17i1.81710

Fajari, R., Saputra, B., Berlinson, A. M., & Parhusip, J. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Informatika untuk Memenuhi Kebutuhan Industri di Era Digital. Informatech : Jurnal Ilmiah Informatika Dan Komputer, 1(2), 205–210. https://doi.org/10.69533/kfzk8j44

Febrian, A. (2024). Peran Pendidikan Vokasi Pada Jenjang Pendidikan Tinggi Guna Mempersiapkan Warga Negara Muda Dalam Menghadapi Era Society 5.0. Pelita : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 24(1), 1–7. https://doi.org/10.33592/pelita.v24i1.5016

Hambali, D. S., Rizal, A. S., & Nurdin, E. S. (2020). Implementasi Pragmatisme Pada Pendidikan Tinggi Vokasional Abad XXI. Jaqfi: Jurnal Aqidah Dan Filsafat Islam, 5(1), 83–100. https://doi.org/10.15575/jaqfi.v5i1.7325

Judijanto, L., Mayasari, N., Endro Baruno, Y. H., Tasrip, T., & Rusdi, M. (2024). Analisis Pengaruh Kemitraan Sekolah-Industri dan Program Magang terhadap Keterampilan Kerja dan Kesiapan Karier Siswa SMK di Jawa Tengah. Jurnal Multidisiplin West Science, 3(03), 378–388. https://doi.org/10.58812/jmws.v3i03.1074

Miftakhuddin. (2020). Pendidikan vokasional dalam tingkat SMP sebagai upaya mempercepat pemenuhan tenaga ahli abad 21. https://doi.org/10.31234/osf.io/hftja

Onie Meiyanto & Miftahul Huda. (2022). Membangun Kompetensi Generasi Emas Melalui Penguatan Pendidikan dan Pelatihan Vokasi. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat 2021, 1(1), 1070–1086. https://doi.org/ 10.33086/snpm.v1i1.923

Samengasbumi, R. P., Hamdani, H., Ubaidillah, A. S., Sukuryadi, Swahip, Rasikhun, H., Hidayati, N., Yustissiani, E., Pascanawati, M. S., Isfanari, Putri, A., & Artansyah, M. T. S. (2024). Strategi peningkatan kualitas pembelajaran berbasis dunia kerja. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 5(4), 774–783. https://doi.org/ 10.33474/jp2m.v5i4.22291

Sulaeman, Z. M., Nurlaeli, A., & Ma’shum, S. (2024). Implemetasi Kurikulum Pusat Keunggulan Melalui Program Magang Industri di SMK 1 Cikarang Selatan. Indonesian Research Journal on Education, 4(2). https://doi.org/ 10.31004/irje.v4i2.476

Suparyati, A., & Habsya, C. (2024). Kompetensi Lulusan Pendidikan Vokasi untuk Bersaing di Pasar Global. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1921–1927. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3288

Zeggelaar, A., Vermeulen, M., & Jochems, W. (2020). Evaluating effective professional development. Professional Development in Education. https://doi.org/10.1080/ 19415257.2020.1744686

Ananiadou, K., & Claro, M. (2009). 21st century skills and competences for new millennium learners in OECD countries (OECD Education Working Papers No. 41). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/218525261154

Bush, T., & Glover, D. (2012). School leadership: Concepts and evidence. National College for School Leadership.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Laporan Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbudristek.

OECD. (2019). PISA 2018 Results. OECD Publishing.

Sahlberg, P. (2015). Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? Teachers College Press.

Selwyn, N. (2016). Education and Technology: Key Issues and Debates. Bloomsbury.

Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Grasindo.

UNICEF & Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022).

Monitoring and Evaluation of BOS Program. Jakarta: UNICEF Indonesia.

World Bank. (2020). Indonesia: Policy Brief on Education Decentralization. The World Bank.

Zuhri, M. (2021). Peningkatan kualitas guru melalui pengembangan profesional berkelanjutan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2), 112–124.

Abdoellah, A. (2017). Mewujudkan Guru Dan Tenaga Kependidikan Paud Dan Dikmas Yang Mulia, Profesional, Dan Sejahtera Untuk Membentuk Insan Indonesia Yang Berkarakter. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 12(1), 1–8. https://doi.org/10.21009/jiv.1201.1

Ackah-Jnr, F. R., Appiah, J., Abedi, E. A., Opoku-Nkoom, I., & Salaam, M. A. (2022). Quality Education: Critical Policy Considerations that Impact Teacher Retention in Schools. European Journal of Education and Pedagogy, 3(3), 26–32. https://doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.3.345

Afandi, M., Erdayani, R., Afandi, S. A., & Rafi, M. (2022). Analisis kebijakan otonomi pendidikan di Indonesia. Journal of Government Science (GovSci) : Jurnal Ilmu Pemerintahan, 3(2), 85–99. https://doi.org/10.54144/govsci.v3i2.32

Afrianti, D., Candra, I., Sriwahyuningsih, V., Putra, U., Yptk, I. ", & Padang, ". (2023). Menggunakan Aplikasi Kipin School. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat |, 1(1).

Alajmi, M. (2022). School principals’ experiences of autonomy and accountability: outcomes of the School Education Quality Improvement Project in Kuwait. International Journal of Educational Management, 36(4), 606–617. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2021-0366

Alamin, Z., Lukman, L., Missouri, R., Annafi, N., Mutmainah, S., Khairunnas, K., & Fathir, F. (2023). Pelatihan Guru Paud Dalam Penggunaan Aplikasi Edukasi Interaktif Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 45–56. https://doi.org/ 10.52266/taroa.v2i1.2616

Andi Kambau, R. (2024). Proses Transformasi Digital pada Perguruan Tinggi di Indonesia. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi, 1(3), 126–136. https://doi.org/ 10.59407/jrsit.v1i3.481

Ansori, Y. Z. (2023). Peranan Orang Tua dalam Pembinaan Karakter bagi Anak Usia Dini. SANISKALA : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 10–14. https://doi.org/10.31949/ jsk.v1i1.6225

Arifin, F., Marini, A., & MS, Z. (2024). Enhancing Educational Governance: A Literature Review on Policy Management in Elementary Schools in Indonesia. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 16(2), 107–120. https://doi.org/10.18860/mad.v16i2.21197

Arya, K. pande arya, I. W. Artanayasa, & I. M. Satyawan. (2023). Sarana dan Prasarana Penunjang Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Keolahragaan Undiksha, 11(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/jiku.v11i1.57493

Asmuni, L. M. K., Sudirman, S., & Fahruddin, F. (2020). Implementation of School Based Management in Elementary School 2 Penujak District Praya Barat, Central Lombok Regency. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 7(6), 54. https://doi.org/ 10.18415/ijmmu.v7i6.1668

Astuti, R., Fadilah, Mudrikatul Amaniyah, Thorik Aziz, Muammar Qadafi, Rasidi, & Denok Dwi Anggraini. (2024). The Strategy for Child-Friendly PAUD Institutions in Handling Children with Special Needs. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 139–152. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12972

Azwanti, N., Fajrin, A. A., & Mardiansyah, Y. (2019). Pelatihan penggunaan aplikasi Paint dan pembuatan blog untuk meningkatkan kreatifitas pendidik pada HIMPAUDI Batam Center. Riau Journal of Empowerment, 2(1), 9–13. https://doi.org/10.31258/raje.2.1.14

Björk, L. G., & Browne-Ferrigno, T. (2016). International perspectives on the micropolitics of the superintendency. Research in Educational Administration and Leadership, 1(1), 121–156. https://doi.org/10.30828/real/2016.1.5

Byron, B., Piza, I. A. C., Miranda, M. E. I., & Gulnora, B. (2023). Information Fusion Analysis for Evaluating Educational Equity. Fusion: Practice and Applications, 12(1), 95–107. https://doi.org/10.54216/fpa.120106

Cao, J. (2023). Data Fusion Analysis of Computer Culture Basic Course under the Background of Information Mining. International Journal of Science and Engineering Applications, 12(11), 22–25. https://doi.org/10.7753/ijsea1211.1007

Carvalho, A. E., Cosme, A., & Veiga, A. (2023). Inclusive Education Systems: The Struggle for Equity and the Promotion of Autonomy in Portugal. Education Sciences, 13(9). https://doi.org/10.3390/educsci13090875

Chima Abimbola Eden, Onyebuchi Nneamaka Chisom, & Idowu Sulaimon Adeniyi. (2023). Education policy and social change: Examining the impact of reform initiatives on equity and access. International Journal of Science and Research Archive, 11(2), 139–146. https://doi.org/10.30574/ ijsra.2024.11.2.0372

Covid-, M., Fitriyani, C., Septiavin, Q., & Sari, E. R. (2024). Analisis Determinan Ketimpangan di Indonesia pada. VII(3), 293–307.

Daryana, A. (2023). Hubungan Antara Lingkungan Kelas dan Prestasi Belajar Anak Usia Dini: Studi Kasus PAUD di Garut. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i1.20

Disas, E. P. (2018). Link and Match sebagai Kebijakan Pendidikan Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 18(2), 231–242. https://doi.org/10.17509/jpp.v18i2.12965

Djatmika, G. H. (2023). The Influence of Practical Lecturer Competence and Innovation on Improving Soft Skills and Hard Skills in Early Children. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1836–1846. https://doi.org/10.31004/ obsesi.v7i2.4140

Efendi, R. (2020). Implementasi Authentic Asessment Pada Pendidikan Vokasi Teknik Informatika. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 1(2), 232–240. https://doi.org/ 10.56667/dejournal.v1i2.147

Fadhil, I., & Sabic-El-Rayess, A. (2021). Providing Equity of Access to Higher Education in Indonesia: A Policy Evaluation. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE), 3(1), 57–75. https://doi.org/10.23917/ ijolae.v3i1.10376

Fatah, A., Suhaili, M., & Farida, I. (2021). Analisis Indikator Pendidikan: Partisipasi Pendidikan di Indonesia Periode 1994-2018. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 555. https://doi.org/10.33394/j k.v7i3.3516

Firdausi, M., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan dasar terkait Kebijakan Standar Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 158–163. https://doi.org/10.31004/e dukatif.v2i2.119

Firman, A. J., & Ni’mah, U. (2023). Critical analysis of the problems of Islamic education in the era of disruption. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 8(1), 73–91. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v8i1.73-91

Fitriani, A., Padilah, A. N., Suwandi, N. P., & Prihantini, P. (2022). Standar Sarana Prasarana bagi Pendidikan Ideal. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 78–82. https://doi.org/10.31004/ aulad.v5i1.242

Fitriani, Y., Rifai, M. F., Purwanto, Y. S., Jatnika, H., Sudirman, Y. D., Kusuma, D. T., & Karmila, S. (2024). Digitalisasi Informasi Sekolah berbasis Web pada Madrasah Ibtidaiyah Darul Hasan. 5(4), 1207–1217.

Ghoni, M. R., & Pujiyono, P. (2020). Perlindungan Hukum Terhadap Anak yang Berhadapan dengan Hukum Melalui Implementasi Diversi di Indonesia. Jurnal Pembangunan Hukum Indonesia, 2(3), 331–342. https://doi.org/ 10.14710/jphi.v2i3.331-342

Giovannettone, J. P., Macey, G. P., AghaKouchak, A., Barbato, M., Capehart, W. J., Ganguly, A. R., Hall, M., Helgeson, J. F., Li, S. H., Wu, T., Yan, G., & Vahedifard, F. (2024). Equitable infrastructure: Achieving resilient systems and restorative justice through policy and research innovation. PNAS Nexus, 3(5), 1–12. https://doi.org/10.1093/pnasnexus/pgae157

Gross, D., Bettencourt, A. F., Taylor, K., Francis, L., Bower, K., & Singleton, D. L. (2020). What is Parent Engagement in Early Learning? Depends Who You Ask. Journal of Child and Family Studies, 29(3), 747–760. https://doi.org/10.1007/s10826-019-01680-6

Hadrian, B., Siti, Y., Effendi, M., & Amalia, K. (2023). Manajemen Pendidikan Teknologi Kejuruan dan Vokasi. Tsaqofah, 4(1), 492–500. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2224

Hajar, Q., Nursidrati, N., Firmasyah, E., Baharudin, B., & Awaluddin, R. (2024). Pemerataan Pendidikan melalui Implementasi Kebijakan Sistem Zonasi di Sekolah SMAN 1 Hu’u dan SMK Negeri 1 Hu’u Kabupaten Dompu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 119–126. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.443

Hajaroh, M., Nurhayati, R., Sidiq, F., Raharjo, A. S., & Sholikhah, E. (2021). School Zoning Policy and Equalization of Education Access for Poor Students in Yogyakarta City. KnE Social Sciences, 2021, 245–255. https://doi.org/10.18502/ kss.v6i2.9992

Hakim admin,+51+Arif+1605-1614. (n.d.).

Hastuti, I. B., Asmawulan, T., & Fitriyah, Q. F. (2022). Asesmen PAUD Berdasar Konsep Merdeka Belajar Merdeka Bermain di PAUD Inklusi Saymara. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6651–6660. https://doi.org/10.31004/ obsesi.v6i6.2508

Hendrik, B., Ali, N. M., & Nayan, N. M. (2020). Robotic technology for figural creativity enhancement: Case study on elementary school. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 11(1), 536–546. https://doi.org /10.14569/ijacsa.2020.0110166

Hermawan, A. (2020). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajer Pendidikan, 14(1), 12–15.

HS, M. F., Anwar US, K., & Shalahudin, S. (2024). Manajemen Sumberdaya Manusia Dalam Pendidikan. Leader: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 207–217. https://doi.org/10.32939/ljmpi.v2i1.4047

Irawan, B., Simon, J. C., Alif, M. Z., Saliman, A. R., Fatmawati, E., & Judijanto, L. (2024). Addressing Educational Inequality Through Sustainable Policies: an Evaluation from the Education Policy and Sdgs Perspective in Indonesia. Journal of Law and Sustainable Development, 12(1), e3152. https://doi.org/10.55908/sdgs.v12i1.3152

Kamalia, A. Z., & Nawangsih, I. (2025). Identifikasi Pola Tingkat Kesenjangan Ketuntasan Pendidikan Di Indonesia Dengan Menggunakan Metode K-Medoids Cluster Ing Identification Of Patterns In Educational Completion Disparities In Indonesia Using The K-Medoids Clustering Method. 12(2), 321–330. https://doi.org/10.25126/jtiik.2025129219

Khalilurrahman, & Budrini. (2024). Inovasi Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Standar Pendidikan Anak Usia Dini. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 11(1), 119–136. https://doi.org/10.51311/nuris.v11i1.572

Kristen, U., Wacana, S., & Hardiansyah, F. (2022). Magister Manajemen Pendidikan FKIP The Implementation of School-Based Management in Improving Quality of Education in Primary School. 9, 148–162.

Küsel, J., & Markic, S. (2024). Participatory Action Research in the Development of Higher Education with Digital Media. Action Research and Innovation in Science Education, 5(1), 7–12. https://doi.org/10.51724/arise.55

Lakim, S. M. (2024). A Comparative Analysis of Student Behavior and Teacher Experiences in Revised Basic Education Curriculum (RBEC) and K-12: Insights from English Teachers. Pedagogy Review: An International Journal of Educational Theories, Approaches and Strategies, 3(1), 9–23. https://doi.org/10.62718/vmca.pr-ijetas.3.1.sc-0724-011

Latifah, U., Dina, I., & Mutiarawati, M. (2017). Peningkatan Ketrampilan Guru Paud Dalam Melakukan Stimulasi Deteksi Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming, 1(1), 36–41. https://doi.org/10.30591/japhb.v1i1.686

Liana, H., & Sjamsir, H. (2023). Evaluasi Hasil Outcome dan Meningkatkan Minat Satuan PAUD Mengikuti Akreditasi Berbasis SISPENA 3.1 di BAN PAUD dan PNF Provinsi Kalimantan Timur. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 294. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52777

Mahmudin, D. Z., & Wiyani, N. A. (2023). Kompleksitas Penyelenggaraan Layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam Perspektif Standar Nasional PAUD. Quality, 11(2), 195. https://doi.org/10.21043/quality.v11i2.14207

Maiza, Z., & Nurhafizah, N. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 356. https://doi.org/10.31004 /obsesi.v3i2.196

Mesiono, M., Wasiyem, W., Zakiyah, N., Fahrezi, M., Nursakinah, I., & Taufiq Azhari, M. (2024). Dinamika Kepemimpinan Perguruan Tinggi: Tantangan dan Strategi Manajemen untuk Menanggapi Perubahan Cepat di Era Globalisasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3146–3153. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3789

Muhaimin, L. H., Monika, C., Siregar, K. R., & Dasari, D. (2022). Reading-Literacy: Characteristics Of Students In The “Teaching Campus” Program Batch 2. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 41–50. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i1.4269

Muizzah, U., Listianto, G. A., Arif As’adul Izza, A. N., & Trihantoyo4, S. (2024). Tantangan Dan Strategi Dalam Pengelolaan Dana Bos Di Sdn Simomulyo 1. Cendekia Pendidikan, 3(2), 1. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v3i2.4298

Ninghardjanti, P., Murtini, W., Hindrayani, A., & Sangka, K. B. (2023). Evaluation of the Smart Indonesia Program as a Policy to Improve Equality in Education. Sustainability (Switzerland), 15(6). https://doi.org/10.3390/su15065114

Njonge, T. (2023). Influence of Psychological Well-Being and School Factors on Delinquency , During the Covid-19 Period Among Secondary School Students in Selected Schools in Nakuru County : Kenya. VII(2454), 1175–1189. https://doi.org/ 10.47772/IJRISS

Nugroho, A., & Lubis, A. E. (2023). Manajemen Pengelolaan Sarana & Prasarana Keolahragaan. JSH: Journal of Sport and Health, 3(2), 40–53. https://doi.org/10.26486/jsh.v3i2.2942

Nurasa, A., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Inovasi Metode dan Model Pembelajaran Efektif (Program Rencana Pengembangan Sekolah SMPIT Nurul Azmi Tanjungsari). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 2722–2729. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i8.757

Nurdiana, A. (2023). Peran Kepemimpinan dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di STAI Siliwangi Garut. Jurnal Ekonomi Utama, 2(3), 278–286. https://doi.org/10.55903/juria.v2i3.127

Nurdin, N., & Anhusadar, L. O. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 982. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.485

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Nurjannah, S., & Hermanto, H. (2023). Modifikasi Kurikulum untuk Mengakomodasi Pendidikan Inklusif Guna Mendukung PAUD Holistik Integratif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4819–4836. https://doi.org/10.31004/obsesi. v7i4.4898

Paud, M. (2023). Dinamika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Vol. 1, No. 2, Desember 2023. 1(2), 41–44.

Pendidikan, K., & Keuangan, P. (2024). Pengelolaan Keuangan Pendidikan dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektivitas Sumber Daya. 4, 1723–1732.

Podolsky, A., Kini, T., Darling-Hammond, L., & Bishop, J. (2019). Strategies for attracting and retaining educators: What does the evidence say? Education Policy Analysis Archives, 27, 1–47. https://doi.org/10.14507/epaa.27.3722

Press, P. A. (2025). Community-Engaged Education Policies and Their Impact on Urban-Rural Educational Equity in Peru. 4(3), 1–9. https://doi.org/10.56397/RAE.2025.03.01

Primasari, I. F. N. D., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1479–1491. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.956

Puri, I. A. W. R. I., & Wicaksono, P. (2023). Pendidikan Vokasi dan Pengembalian Upah. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 12(1), 129–139. https://doi.org/10.23887/jish.v12i1.56689

Puspitadani, E., Yudea, F., & Loo, F. (2022). Educational Leadership and Learning Quality: The Influence of the Princi-pal’s Leadership Style on Teacher Performance. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 11(3), 206–220. https://doi.org/10.35335/jiph.v11i3.24

Rakhmania, R., Purwanti, M., & Riyanti, B. P. D. (2023). Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Memahami Teori dan Praktik Pendidikan untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6591–6608. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5340

Rasmani, U. E. E., Rahmawati, A., Palupi, W., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., & Fitrianingtyas, A. (2021). Implementasi Manajemen Kurikulum pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. International Journal of Community Service Learning, 5(3), 225. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i3.38216

Refika, R., Muntholib, M., & Imron Rosadi, K. (2021). Politik Dan Kebijakan Manajemen Pendidikan Islam Di Indonesia. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 132–142. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.434

Rohiyatun, B., & Najwa, L. (2021). Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Di Paud. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 1. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4082

Saabighoot, Y. A., Supriatna, E., Arzaqi, R. N., & Rusdiyani, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Sibernetik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Provinsi Banten. 7(3), 894–900. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.804

Sadtyadi, H. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha Dan Budipekerti. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, Dan Agama, 5(2), 1–14. https://doi.org/10.53565/pssa.v5i2.107

Saputra, F. R. dkk. (2023). TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(02), 102–113.

Sardi, J., Ambiyar, A., Khairani, K., Islami, S., Rahmat, D., & Yuliana, D. F. (2024). Validitas Rubrik Penilaian Unjuk Kerja Berbasis Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) pada Pendidikan Vokasi. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 10(1), 15. https://doi.org/10.24036/jtev.v 10i1.127500

Sayuti, M., Saleh, M., & Rizalie, A. M. (2020). Implementation of School Based Management to Improve Education Quality (Case Study in Special Schools). Journal of K6 Education and Management, 3(4), 411–423. https://doi.org/10.11594 /jk6em.03.04.01

Setiawan, R., & Maulana, R. (2021). Sistem Informasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini Menggunakan Metodologi Extreme Programming. Jurnal Algoritma, 17(2), 539–546. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.17-2.539

Sholeh, I. M. (2023). Pengakuan Dan Reward Dalam Manajemen SDM Untuk Meningkatkan Motivasi Guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212–234. https://competitive. pdfaii.org/Journalwebsite:https://competitive.pdfaii.org/https://doi.org/10.58355/competitive.v2i4.41

SISWAHYUDI, N., HELMI, H., & PURNAMAWATI, P. (2022). Efektifitas Penerapan Pendidikan Berbasis Kompetensi Pada Sistem Pendidikan Dan Pelatihan Kejuruan (Vet). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(2), 180–185. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i2.1228

Sulistianingsih, S., Putra, J. M., Yusron, A., Saefudin, A., Harini, H., & Saddhono, K. (2022). The Role of School Autonomy in Promoting Collaboration and Competition Among Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 14(2), 433–446. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.3325

Suparyati, A., & Habsya, C. (2024). Kompetensi Lulusan Pendidikan Vokasi untuk Bersaing di Pasar Global. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1921–1927. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.3288

Supianto, S., Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., Istiyati, S., Mahfud, H., & Sukarno, S. (2023). Comparative Study of Education Equity Policy in Remote Areas in Indonesia and Malaysia. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 125–134. https://doi.org/ 10.32939/tarbawi.v19i2.2866

Suryati, L., Ganefri, Ambiyar, Yulastri, A., & Fadhilah. (2023). Penerapan Program Teaching Factory dalam Mempersiapkan Kompetensi Kewirausahan Siswa pada Pendidikan Vokasi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 58–66. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58257

Susanto, R. (2021). Pengembangan aplikasi penilaian profil kompetensi pedagogik bedasarkan matriks peta diri berbasis web. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(2), 172–180. https://doi.org/10.29210/020211168

Susanto, R., Kediri, U. K., & Timur, J. (2025). Kebijakan remunerasi sektor pendidikan sebagai ancaman ketahanan sosial dan budaya. 16, 109–115.

Suwarma, I. R., & Kumano, Y. (2019). Implementation of STEM education in Indonesia: Teachers’ perception of STEM integration into curriculum. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5), 0–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052052

Tavares, P. R., Pereira, D. A. de S., De Brito, F. C., De Sá, G. B., Gomes, L. F., Fujiyoshi, M. R. dos S., Modesto, V. T., & Da Cruz, R. C. das V. (2024). The role of digital information and communication technologies in modern education. Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 17(2), e4980. https://doi.org/10.55905/revconv.17n.2-015

Tobondo, Y. A. (2024). Challenges and Solutions in the Implementation of Educational Policies in Indonesia: A Literature Analysis of Merdeka Belajar Kampus Merdeka and Teacher Reform. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1157–1164. https://doi.org/10.62775/ edukasia.v5i1.997

Triatmaja, B., Ratri, A. K., & Misprihatin, M. (2022). Analisis Dampak Penghapusan Ujian Nasional Pada Motivasi Belajar Siswa Kelas 6 Di Sdn 2 Podorejo. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 122–128. https://doi.org /10.55933/tjripd.v2i2.389

Utaminingsih, S., Anwar, S., & Rachmawaty, S. (2024). Pengaruh Work Life Balance terhadap Kinerja Guru PAUD : Tantangan dan Strategi untuk Mencapai Keseimbangan. 8(5), 1269–1276. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6061

Wahyu Diantara, I. W. (2022). Penerapan Penilaian Berbasis Kinerja Dalam Pembelajaran Pendidkan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Kelas X Smk Restumuning. Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru, 3(2), 8–23. https://doi.org/ 10.25078/sa.v3i2.2163

Wandani, A. R., Asriani, D., Agustina, E., & Prihantini, P. (2022). Optimalisasi Peran Tenaga Kependidikan dalam Membangun Efektivitas Pengelolaan Pendidikan di Tingkat Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 22–28. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.247

Wang, N., & Lester, J. (2023). K-12 Education in the Age of AI: A Call to Action for K-12 AI Literacy. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 33(2), 228–232. https://doi.org/10.1007/s40593-023-00358-x

Westhisi, S. M., Aprianti, E., Jumiatin, D., Nurlaela, N., & Sadiyah, S. (2024). Pelatihan Pembuatan Video Animasi Powtoon untuk Guru PAUD dalam Peningkatan Kompetensi Profesional di Era Merdeka Belajar. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 15(1), 144–148. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v15i1.15547

Widhanarto, G. P., Prihatin, T., Haryono, H., & Kusumawardani, S. (2024). Optimalisisai Potensi Peserta Didik: Tantangan Pendidik Indonesia dalam Pendidikan Berbasis Kompetensi. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 27–37. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v24i1.1857

Yang, S., & Oh, E. (2024). Transcending Disciplinary Boundaries : The Advantages , Challenges , and Future Directions of STEM Education. 13(1).

Yonanda, A. P., & Usman, H. (2023). Determinan Status Horizontal Mismatch pada Pekerja Lulusan Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jurnal Ketenagakerjaan, 18(2), 142–157. https://doi.org/10.47198/jnaker.v18i2.239

Zeynep, K. (2016). Analyzing parental involvement dimensions in early childhood education. Educational Research and Reviews, 11(12), 1149–1153. https://doi.org/10.5897/err2016.2757

Zulkarnain, L. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Islam. Intelektium, 3(2), 409–421. https://doi.org/10.37010/int.v3i2.1114