PEMBELAJARAN DIFERENSIASI ABAD 21: Konsep Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Siswa dalam Transformasi Digital

Casmudi

Penulis

Dr. Casmudi, M.M.,

Universitas Balikpapan

Kata Kunci:

pembelajaran abad 21, education, pembelajaran diferensiasi, transformasi digital

Sinopsis

Buku Pembelajaran Diferensiasi Abad 21 lahir dari keprihatinan dan harapan. Dari ruang-ruang kelas yang saya amati, tampak jelas bahwa anak-anak hadir dengan wajah penuh harapan, mereka membawa latar belakang beragam dan tersimpan cara belajar, menurut gaya belajarnya masing-masing. Ada yang cepat menyerap, ada yang butuh waktu. Ada yang senyap namun jenius, dan ada pula yang ekspresif tapi sering disalahpahami. Di tengah keberagaman itu, satu hal menjadi terang: pembelajaran satu cara untuk semua (one zize foe all) tidak lagi relevan dijaman digital pada saat ini.

Buku ini menawarkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis teori konstruktivisme dan humanisme, yang berpadu kuat dengan semangat pembelajaran abad 21—mengasah keterampilan 4C: Critical Thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication. Guru tidak hanya mengajar, tetapi menciptakan pengalaman belajar yang inklusif, fleksibel, dan bermakna mendalam.

Didasarkan pada pengamatan lapangan yang mendalam, buku ini memberikan strategi konkret untuk menjawab tantangan guru masa kini—terutama mereka yang mengajar di kelas dengan siswa inklusif, multikultural, dan beragam kemampuan baik di tengah Kota maupun di daerah tertinggal. Inilah panggilan utama buku ini untuk para siswa di berbagai lingkungan beragam.

Buku ini bukan sekadar bacaan, tapi cermin reflektif dan panduan praktis. Didalamnya disajikan menyentuh hati, menguatkan niat, dan menyalakan kembali semangat mengajar yang mungkin sempat redup. Untuk semua guru yang percaya bahwa setiap anak bisa tumbuh dan bersinar dengan caranya sendiri untuk mempu Bersama-sama menaiki tangga masa depan yang mereka cipatkan mulai dari pembelajaran di dalam kelas, dengan segala dinamikanya, ini semuanya dipersembahkan untuk Anda.

Bab

KATA PENGANTAR
UCAPAN TERIMA KASIH
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
RINGKASAN EKSEKUTIF
BAB 1 - PENDAHULUAN
BAB 2 - TEORI DAN LANDASAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
BAB 3 - MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN KEBERAGAMAN BELAJAR ANAK
BAB 4 - STRATEGI DAN TEKNIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
BAB 5 - EVALUASI DAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
BAB 6 - PEMILIHAN METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SERTA TEKNIK MENGELOLA KELAS
BAB 7 - GAYA BELAJAR UNTUK PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
BAB 8 - PEMBELAJARAN BERDASARKAN MINAT
BAB 9 - MANAJEMEN KELAS PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
BAB 10 - TEKNIK REGROUPING KOLABORASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
BAB 11 - PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK (PSE) DALAM PENDEKATAN DIFERENSIASI
BAB 12 - ASESMEN PENDEKATAN PEMBELAJARAN DIFERENSIASI
DAFTAR PUSTAKA
PROFIL PENULIS

Biografi Penulis

Dr. Casmudi, M.M., , Universitas Balikpapan

Dr. Casmudi, M.M., Lahir di Pekalongan Jawa Tengah, adalah sosok pendidik dan penulis berpengalaman memiliki dedikasi tinggi kiprahnya memajukan dunia pendidikan di Kalimantan Timur dan Indonesia. Mengawali karier sebagai seorang guru SMP, SMA dan SMK, pernah mengemban amanah sebagai Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA) tahun 2015 sebagai Pengawas SMA berprestasi Nasional. Mendedikasikan diri sebagai narasumber bagi Guru, SD, SMP dan SMA/SMK sejak tahun 2014 sampai saat ini. Keahlian bersumber dari lapangan membuat pemahaman dalam tentang dinamika Pendidikan dan pembelajaran abad 21

Casmudi, M.M., adalah sosok pendidik dan penulis berpengalaman memiliki dedikasi tinggi kiprahnya memajukan dunia pendidikan di Kalimantan Timur dan Indonesia. Mengawali karier sebagai seorang guru SMP, SMA dan SMK, pernah mengemban amanah sebagai Pengawas Sekolah Menengah Atas (SMA) tahun 2015 sebagai Pengawas SMA berprestasi Nasional. Mendedikasian diri sebagai narasumber bagi Guru, SD, SMP dan SMA/SMK sejak tahun 2014 sampai saat ini. Keahlian yang bersumber dari lapangan, membuat pemahaman mendalam tentang dinamika pembelajaran yang menghadapi tantangan serta solusi dalam dunia pendidikan menjadikan sosoknya mampu berkontribusi nyata pada dunia literasi juga tercermin dari buku-buku yang telah beliau tulisnya, Seperti Strategi Pembelajaran (2010) , Menjamin Mutu standar Proses Pembelajaran (2014),Cara mudah Menyusun PTK (2019),Penguatan Pendidikan Karakter Siswa, Manajemen Mutu Pengembangan Guru (2020), Memahami Manajemen & Manajemen Pembelajaran, (2020), Proses Pembelajaran di Era 4.0.

Dr. Casmudi mengabdikan diri sebagai Dosen pada Program Studi Program Profesi Guru (PPG) di Universitas Balikpapan dengan jabatan akademik Lektor Kepala (LK). Bidang Kepakaran (Praktik Latihan Profesi). Pengalaman sebelumnya menjabat sebagai wakil dekan FKIP Universitas Balikpapan 2007-2010, menjabat Dekan FKIP 2020-2025, menjabat wakil Rektor I bidang akademik 2026-2020. Memperoleh pengalaman sebagai penerima hibah penelitian dan penagabdian kepada masyarakat (LKM) tahun 2024 dari Kemendikbud Ristek, dan penerima hibah buku refrensi BRIN 2024. Akatif melakukan rumput pendidikan hingga level kebijakan, memberikan perspektif yang unik dan berharga bagi calon-calon guru masa depan.

Samapai saat ini Dr. Casmudi, S.Pd, M.M. aktif membimbing mahasiswa dan Guru dalam penelitian-penelitian pembelajaran dan aktif mengkampanyekan “Pebelajaran berkadilan bagi semua siswa termasuk “Siswa Miskin Ekstrem”. Bidang inilah yang mengantarkan sebagai penerima hibah ssebagai ketia bidang penelitian dan pengabdian yang diikuti oleh sejumlah Dosen dan Mahasiswa. Selian itu aktif mengisi sejumlah seminar di sejumlah wilayah. Atas pengalaman lapangan yang komprehensif, kini aktif menulis jurnak dan menguji program Doctoral (S3) Ilmu Pendidikan, dengan perannya itu semoga menginspirasi dan berkontribusi aktif dalam mencetak generasi pendidik yang berkualitas dan profesional.

Referensi

Bernie Thrilling & Charles Fadel. 21 St, Century Skills Learning, (4C Jossey-Bass; 2009.

Alfina A, Anwar RN. Manajemen Sekolah Ramah Anak PAUD Inklusi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 2020 Mar 31;4(1):36–47.

Rachman I, Ramadan BS, Tanjung A, Matsumoto T. Transformation of Environmental Education ( EE ) into Education for Sustainable Development ( ESD ) in Indonesia : Recent Trends , Gaps Assessment , and Policy Recommendation. 2024;5(6):1131–48.

Widyawati R, Rachmadyanti P. Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS di Sekolah Dasar. JPGSD. 2023;11(2):365–79.

Sinuraya AM, Asbari M, Hillary S, Perangin B. Tantangan dan Inovasi Pendidikan Indonesia : Evaluasi , Solusi , Ekspektasi. 2024;03(05):33–6.

Muhammad R, Larasati HA, Susanti R, Pakaenoni F, Rahmadani A. Kajian Literatur Peran Artificial Intelligence dalam Mendukung Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran Kimia di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha. 2024;8(1):1–9.

Kurniawan K, Ansar A, Arwildayanto A. Implementasi Program Sekolah Ramah Anak pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Administrasi Pendidikan. 2020 Oct 1;17(2):163–78.

Tomlinson CA. Classroom Responding to the Needs of All Learners 2nd Edition. Artículo científico. 2014;1–25.

Adnin I, Sapriya S, Nuriyani R, Ramadhan AR, Damayanti S, Putra AN. Analisis Implikasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran PKn. Educatio. 2023;18(2):304–14.

Sutrisno LT, Muhtar T, Herlambang YT. Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik. 2023;7(2).

Sousa DA, Tomlinson CA. Differentiation and the Brain: How the Neuroscience Supports the Learner-Friendly Classroom. Solution Tree Press. 2011;214.

Pozas M, Letzel V, Lindner KT, Schwab S. DI (Differentiated Instruction) Does Matter! The Effects of DI on Secondary School Students’ Well-Being, Social Inclusion and Academic Self-Concept. Front Educ (Lausanne). 2021;6(December):1–11.

Agung M, Ratna Dewi, Arfiah Ainun Salsabila. Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Konten, Proses, dan Produk untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. 2024;8(2):759–80.

Tomlinson CA. The Rationale For Differentiating Instruction In Academically Diverse Classrooms. Differentiate Instruction : in Academically Diverse Classooms. 2017;12–8.

Sulisworo D, Fitrianawati M, Cahya Subrata A, Nur Oktavianti I, Prayogi I, Maryani I, et al. Transformasi Pendidikan Abad XXI Sebuah Bunga Rampai. Pertama. Sudaryanto, editor. Yogyakarta: K-Media; 2024.

Tomlinson CA., Strickland CA. Differentiation in practice : a resource guide for differentiating curriculum. [2], grades 9-12. Association for Supervision and Curriculum Development; 2005.

Smith M, Donnellan N, Cavadino A, van Roijen M, McGlashan Fainu H. Evaluation of a multicomponent infrastructural and app-based intervention to increase children’s active school travel: A multiple methods study in Tāmaki Makaurau/Auckland, Aotearoa/New Zealand. Social Sciences and Humanities Open [Internet]. 2024;10(September 2023):100980. Available from: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100980

Wardani K, Darmawan P. Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Pendekatan Keragaman Peserta Didik Untuk Memenuhi Target Kurikulum. 4(7):2024.

Schunk DH. Learning theories : an educational perspective. Pearson; 2012. 561 p.

Handbook Of Research On Science Education Volume III.

Penulis T, Harefa E, Achmad Ruslan Afendi MnH, Perdy Karuru Ma, Sulaeman Mp, Alice Yeni Verawati Wote Mp, et al. Buku Ajar Teori Belajar Dan Pembelajaran [Internet]. Available from: www.buku.sonpedia.com

Khoerunnisa P, Aqwal SM. Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia. 2020;4(1):1–27.

Good M. Differentiated instruction: Principles and techniques for the elementary grades. Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree. 2006;4(1):1–34.

Figure 1.1 As With Clothing, So With Lessons: One Size Does Not Fit All [Internet]. 2013. Available from: www.corwin.com.

Tomlinson CA. Classroom Responding to the Needs of All Learners 2nd Edition. Artículo científico [Internet]. 2014;1–25. Available from: www.ascd.org/deskcopy.

Tomlinson CA. The Rationale For Differentiating Instruction In Academically Diverse Classrooms. Differentiate Instruction : In Academically Diverse Classooms [Internet]. 2017;12–8. Available from: http://www.a scd.org/ASCD/pdf/siteASCD/publications/books/HowtoDifferentiateInstructioninAcademicallyDiverseClassrooms-3rdEd.pdf

Tomlinson CA, Strickland CA, Tomlinson CA, Strickland CA. Differentiated in Practice : Resource guide for differentiating curriculum. 2005. 1–384 p.

Thamrin PA, Nasuah R, Talaohu N, Almasi M. Digital Transformation In Education Management Optimizing Technology For Effective Learning. 2024;6(2):73–88.

Rakhmah AZ, Pradikto S. “Pengaruh Metode Pembelajaran yang Efektif terhadap Minat Belajar Siswa di Sekolah SMA Negeri 3 Pasuruan.” Jurnal BIMA-Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra. 2025 Feb;3 Nomor 1(Pembelajaran di sekolah).

Kembar A. Makalah Pengertian Identifikasi Masalah [Internet]. 2019. p. 12. Available from: https://iainsamarinda. academia.edu/abdulhalim/Papers

Mardianus Sinuraya A, Asbari M, Br SH, Angin P. Tantangan dan Inovasi Pendidikan Indonesia: Evaluasi, Solusi, Ekspektasi Sekolah Tinggi Pariwisata Ambarukmo, Indonesia. Journal Of Information Systems And Management [Internet]. 2024;03(05). Available from: https://jisma.org

Sinuraya AM, Asbari M, Hillary S, Perangin B. Tantangan dan Inovasi Pendidikan Indonesia : Evaluasi , Solusi , Ekspektasi. 2024;03(05):33–6.

Bernie Thrilling & Charles Fadel. 21 St Century Skills (4C). Jossey-Bass; 2009.

Personalisasi S, Menggunakan P, AI C. Strategi Personalisasi Pendidikan Menggunakan Chatbot AI. 2025;(February).

9 Diferentiation Intruction Strategy.

Akdemir AS, Turgut M, Üniversitesi Ö. Learning and Teaching: Theories, Approaches and Models [Internet]. Zeki Kaya SA, editor. Angkara-Turkey: CozumEgitim Yayincilik; 2016. 1–132 p. Available from: https://www.researchgate.net/ publication/304119354

Karrenbauer C, Brauner T, König CM, Breitner MH. Design, development, and evaluation of an individual digital study assistant for higher education students. Educational Technology Research and Development [Internet]. 2023;71(5):2047–71. Available from: https://doi.org/ 10.1007/s11423-023-10255-8

Kata Kerja Operasional (KKO) Edisi Revisi Teori Bloom.

Kajian J, Pendidikan P, Di M, Penggerak S. Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan , Satuan Pendidikan Kurikulum Merdeka Tahun Pelajaran 2022 / 2023 . Tujuan pembelajaran siswa selaras dengan kurikulum 2024;12(2):868–79.

ASCD. Key Elements of Differentiated Instruction What Can Teachers Differentiate? Content Content means the knowledge, understanding, and skills (KUD) that students need to. 2011.

Rahman B. Refleksi Diri Dan Peningkatan Profesionalisme Guru. JurnalPaedagogia [Internet]. 2014;17(1):1–12. Available from: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paedagogia

Utami SPT, Rustono R, Akhiroh NS, Handoko L. AI for Teachers Project: Pengembangan Kompetensi Pedagogi Guru dalam Mengintegrasikan Teknologi Kecerdasan Artifisial. Dedikasi Pkm [Internet]. 2025 Jan 1;6(1). Available from: https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/DKP/article/view/44648

Godor BP. The Many Faces of Teacher Differentiation: Using Q Methodology to Explore Teachers Preferences for Differentiated Instruction. Teacher Educator. 2021;56(1):43–60.

Deskriptif Skor TKKB dan APM terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XII di SMAN, Cimahi K, SMKN dan. Validitas Prediktif Skor Tes Ketahanan dan Ketenangan Berpikir (TKKB) dan Advanced Progressive Matrices (Apm) Terhadap Prestasi Belajar Siswa. 2017.

Adnin I, Sapriya S, Nuriyani R, Ramadhan AR, Damayanti S, Putra AN. Analisis Implikasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran PKn. Educatio. 2023;18(2):304–14.

Najmudin D, Qurrotul ’ain S. Penilaian Portofolio Sebagai Instrumen Pengukuran Kompetensi Peserta Didik. Celebes Journal of Elementary Education. 2:2024–5.

Maulina I, Hazilina H. Implementasi Penilaian Portofolio di Taman Kanak-kanak Era Pandemi COVID-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2022 Feb 25;6(4):3351–60.

Lam R. E-Portfolios for self-regulated and co-regulated learning: A review. Vol. 13, Frontiers in Psychology. Frontiers Media S.A.; 2022.

Marheni W, Wira Lestari P, Sababalat L, Novalia L, Teologi ST, Arastamar I. Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. Student Scientific Creativity Journal. 2025;3(1):48–56.

Brookhart SM. Browse Excerpts From Ascd Books: http://www.ascd.org/books Effective Feedback Association for Supervision and Curriculum Development [Internet]. Available from: www.ascd.org/ memberbooks

Andriyan D, Trihantoyo S. Pengelolaan Sekolah Ramah Anak Untuk Meningkatkan Karakter Siswa.

De S, Durso O, Afonso LE. Análise das Características Individuais Associadas com a Resiliência de Discentes de Contabilidade. Reseachgate [Internet]. 2021;(Analisse das Caracteristicas Individuais Associadas). Available from: https://www.researchgate.net/publication/ 352006345

Widyawati R, Rachmadyanti P. Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS di Sekolah Dasar. JPGSD [Internet]. 2023;11(2):365–79. Available from: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/52775

Taufiq Hidayat S, Istyowati A, Pratiwi HY. Penerapan Inkuiri Terbimbing dan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan. 2023;37(48):787–802.

Guido M, Sinclair A. 20 Differentiated Instruction Strategies and Examples. Prodigy. 2021;11–2.

Chandra R, Wahyoedi S, Pramono DMW, Prasasti S. Efektivitas Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Siswa TK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti [Internet]. 2024 Nov 3;11(4):1077–88. Available from: https://jurnalilmiah citrabakti.ac.id/jil/index.php/jil/article/view/3908

Analisis Efektifivitas Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar [Internet]. 2023. Available from: https://www.researchgate.net/ publication/371279845

Learning Styles According to The VARK Model for Eighth Grade Students in Biology. Qalaai Zanist Scientific Journal. 2023 Apr 17;8(2).

Seven T, Styles L. Understanding The Seven Learning Styles. Blog. :1–5.

Fuadah N. Types of learning styles. Faculty of teacher training and education. 2023;(November).

Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R. Learning styles concepts and evidence. Psychological Science in the Public Interest, Supplement. 2008;9(3):105–19.

M. Nur Ghufron. Rini Risnawati S. Gaya Belajar. 2012. p. 1–146.

Guru C, Kolb D, Analysis S, In A. Analisis Gaya Belajar David Kolb ( Diverger , Assimilator , Converger ,. 2024;10:635–44.

Zaharah Z, Silitonga M. Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik. 2023 Sep 29;9(3):139–50.

Syaputri SA, Condro &, Werdiningsih E. Pengaruh Gaya Belajar Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Penalaran Matematika. Original Research. 2022;283–8.

Fuadi D, Widyasari C, Prayitno HJ, Pristi ED, Syaadah H, Muliadi M, et al. Pemberdayaan Guru dan Fasilitator dalam Pembelajaran Berdeferensiasi dengan Pendekatan Pendidikan Berpihak pada Anak di Sanggar Belajar Permai Penang Malaysia. Buletin KKN Pendidikan. 2023;5(2):117–24.

Penggunaan Kecerdasan Buatan Untuk Personalisasi Pengalaman Belajar.

Afifah N, Dina M, Khasanah N, Ahmad DN. Perubahan Tingkah Laku Siswa Sekolah Dasar Akibat Interaksinya Dengan Media Sosial. Vol. 8, Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu. 2024.

Afzaal M, Zia A, Nouri J, Fors U. Informative Feedback and Explainable AI-Based Recommendations to Support Students’ Self-regulation. Technology, Knowledge and Learning [Internet]. 2024;29(1):331–54. Available from: https://doi.org/10.1007/s10758-023-09650-0

Ramdani A, Syukur A, Permatasari I, Yustiqvar M. Student Concepts’ Mastery: Teaching Materials Based Learning with SETS Integrated Inquiry. 2021.

Ita Puspitasari, Putri Hasanah Kusumaningrum, Septiana Ardiningsih, Sulisetias Dinarti, Teni Wahyuningsih. Implementasi Pembelajaran Diferensiasi dalam Mengatasi Keberagamaan Gaya Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. 2024 Jan 8;4(1):82–93.

Sugiarto A, Erawati E, Soelaksono TP. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa [The Influence of Learning Styles on Student Learning Outcomes]. Jurnal Teropong Pendidikan [Internet]. 2024 Nov 19;4(2). Available from: http://ojs.uph.edu/index.php/JTP/article/view/8975

Himmah FI, Nugraheni N. Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD). 2023;4(1):31.

Budi SS, Suhaili N, Irdamurni I. Konsep gaya Belajar dan Impmentasi Proses Pembelajaran. Journal of Educational and Learning Studies. 2021;4(2):232–6.

Peremendikbud Kurikulum Merdeka Nomo 12(2024).

Prayitno PPI, Bin Idris N, Prayogo MA, Sudinugraha T, Wijayanto A, Dwiatma Y, et al. Pelatihan Pengembangan Keterampilan Siswa Dengan Menerapkan Teknologi Dalam Pendidikan. Jurnal Mulia. 2024;3(1):129–33.

Casmudi, Waskitoningtyas RS, Utomo G. Upaya Pemberdayaan Orang Tua Miskin Ekstrem melalui Sekolah Ramah Anak untuk Meningkatkan Sarana Sekolah dan Edukasi Parenting di Sekolah Dasar Balikpapan. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat. 2024;5(1):73–85.

Kinanthi EW, Apriani AN, Suryandari S, Ismanto I. Analisis Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka Kelas II di Sekolah Penggerak Kecamatan Jetis. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation [Internet]. 2025 Jan 31;4(1):45. Available from: https://ejournal.almaata.ac.id/ index.php/IJEETI/article/view/5058

Schweder S, Raufelder D. Why does a self-learning environment matter? Motivational support of teachers and peers, enjoyment and learning strategies. Learn Motive. 2024 Nov 1;88.

Researches D. Strategi Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. 2024;4(4):214–22.

Rohmah A, Zulfitria Z. Strategi Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Aktivitas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Journal of Instructional and Development Researches [Internet]. 2024 Aug 19;4(4):214–22. Available from: https://www.journal.iel-education.org /index.php/JIDeR/article/view/330

Widharyanto B, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta MP. Gaya Belajar Model Vark Dan Implementasinya Di Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. 2017.

Herwina W. Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan. 2021;35(2):175–82.

Pendidikan J, Konseling D. Strategi Pembelajaran Diferensiasi Dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Vol. 4.

Casmudi, Vidi, Rahayu Sri W, Rendi W,Transformasi Guru dalam Pembelajaran Diferensiasi Berbasis AI Untuk Pemenuhan Kebutuhan Belajar Siswa Miskin Ekstrem Di SD Daerah Penyangga IKN Laporan Penelitian 2025.

Alfina A, Anwar RN. Manajemen Sekolah Ramah Anak Paud Inklusi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. 2020 Mar 31;4(1):36–47.

Kamal F. Analisis kebijakan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. UIN jakarta. 2011;4(1):1–254.

Teknologi Berbasis Kecerdasan Buatan (AI) dalam Aplikasi Pembelajaran.

Shoffan Shoffa Mp, Irma Setyawati Mp, Darmawan Napitupulu M, Amalia Maulana MkE, Batmomolin A, Kep Ns MKes Aisyah Nursyam S, et al. Teknologi Pendidikan: Inovasi Dan Integrasi Dalam Pembelajaran.

Patel D, Kim N. Differentiated Instruction in Mixed-Ability Classrooms: Experiences of Special Education Teachers. The Psychological Research in Individuals with Exceptional Needs [Internet]. 2024;2(3):13–20. Available from: https://journals.kmanpub.com /index.php /prien /article/view/3510

Yasir M, Gusnardi dan. Analisis Tingkat Kepuasan Siswa Dan Motivasi Dalam Pembelajaran Kelompok (Cooperative Learning) Dan Kaitannya Dengan Hasil Belajar Akuntansi Di SMK labor Binaan FKIP Unri Pekanbaru. Vol. 9, Pekbis Jurnal. 2017.

Handrianto C. Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence ( AI ) dalam Pembelajaran Berbasis Peserta Didik di Era Digital Perkembangan teknologi yang pada bidang komunikasi dan industri , signifikan dalam dunia pendidikan . relevan dalam proses belajar mengajar . unt. 2024;(December).

Putri AP, Rahhayu RS, Meidawati S, Ningsih PAR. Strategi Pembelajaran Melalui Daring Dan Luring Selama. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 2021;2(1):1–8.

Eny , Wh H, Nur L, Aftakhul A, Meilani R, Munasyifa A, et al. Prosiding Webinar Biofair 2023 Manajemen Kelas Yang Efektif Pada Kelas Indoor Dengan Menggunakan Discovery Learning.

Keilmuan J, Pendidikan M, Nugraha M, Negeri S, Cikulur SA, Lebak K, et al. Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. 2018;4(01):27–44. Available from: http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi

Kemampuan-guru-mengelola-kelas-dg Diskusi.

Pengembangan Pembel Deferensiasi, dg Media AI untuk Hasil Belajar.

Hubungan Gaya-Kemandiran-Gaya belajar.

Sudarsana IK, Perdana I, Supinganto A, Casmudi, Sudiani NN, Moybeka AMS, et al. Multiculturalism And Its Role in Building Character of Teenager. Journal of Critical Reviews [Internet]. 2020;7(19):5972–8. Available from: http://www.jcreview.com/?mno=133649

Casmudi dan Sugianto. Pengaruh Pelayanan Konseling terhadap Kesejahteraan Kelompok Siswa miskin ekstrem(SME) ditinjau dari dukungan Komite dan Guru di Kota Balikpapan . Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 2024;7(4):15512–21.

Handayani R, Ritonga ZS, Harahap SA. Penggunaan Metode JIGSAW Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri 101900 Lubuk Pakam. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan [Internet]. 2024 May 4;4(1):34–7. Available from: https://jurnal.medanresourcecenter. org/index.php/PED/article/view/1580

Guo D, Shi Y, Chen R. Environmental affordances and children’s needs: Insights from child-friendly community streets in China. Frontiers of Architectural Research [Internet]. 2023;12(3):411–22. Available from: https://doi.org /10.1016/j.foar.2022.11.003

Ishartiwi, Purwandari, Handoyo, & Damayanto. The Need Fullfillment of Assistive Technology for Student with Intellectual Disability in Indonesia. Educational Innovation in Society 5.0 Era: Challenges and Opportunities. 2021.

Asrifan A. Integrating AI in Project-Based Learning for Differentiated English Language Instruction: A Scoping Review.

Fullan M, Quinn J, Mceachen J. Praise for Deep Learning: Engage the World Change the World. Desiree A.Barlett, editor. California US: Corwin-Ontario Principal; 2018.

Solikhin M, Seno AA, Utami B. Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Model Problem Based Learning Terintegrasi Role Play untuk Melatihkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Proceeding Biology Education … [Internet]. 2023;20:54–60. Available from: https://jurnal.uns.ac.id/ prosbi/article/view/82558%0Ahttps://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/82558/43467

Bayly-Castaneda K, Ramirez-Montoya MS, Morita-Alexander A. Crafting personalized learning paths with AI for lifelong learning: a systematic literature review. Vol. 9, Frontiers in Education. Frontiers Media SA; 2024.

Shetu SF, Rahman MM, Ahmed A, Mahin MF, Akib MAU, Saifuzzaman M. Impactful e-learning framework: A new hybrid form of education. Current Research in Behavioral Sciences. 2021;2.

Thomas DR, Lin J, Gatz E, Gurung A, Gupta S, Norberg K, et al. Improving Student Learning with Hybrid Human-AI Tutoring: A Three-Study Quasi-Experimental Investigation. In: ACM International Conference Proceeding Series. Association for Computing Machinery; 2024. p. 404–15.

Gligorea I, Cioca M, Oancea R, Gorski AT, Gorski H, Tudorache P. Adaptive Learning Using Artificial Intelligence in e-Learning: A Literature Review. Vol. 13, Education Sciences. Multidisciplinary Digital Publishing Institute (MDPI); 2023.

Pribadi BA, Lestari S. Tes Performa Dan Kecerdasan Majemuk.

Wulandari R. Characteristics and Learning Models of the 21st Century. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series. 2021 Mar 30;4(3):8.

Zaiturrahmi IHA, Belajar, Pengembangan Pembelajaran Diferensiasi Dengan Integrasi 3-D AI dan Gogle Slide untuk Meningkatlan Minat dan Hasil Belajar Bahasa inggris. De Journal (Dharmas Education Journal). 2024;5(2):830–40.

Sonang Siregar P, Sofyan H. Differentiation Learning Models in Mathematics: A Review of Literature. PPSDP International Journal of Education. 2023;2(2):360 –76.

Muh. Asriadi AM, Hadi S, Istiyono E, Retnawati H. Does differentiated instruction affect learning outcome? Systematic review and meta-analysis. Journal of Pedagogical Research. 2023 Dec 1;7(5):18–33.

Al Asy’ari AH, Hilmy M. The Role of Educational Management Strategies to Enhance the Quality of Learning Outcomes in the Digital Age. International Journal of Social Science and Human Research [Internet]. 2025 Feb 15;08(02). Available from: https://www.ijsshr.in/v8i2/13.php

Saputra D, Said E, Maipauw NJ. Peran Pendidikan di Era Milenial. Abdimas: Papua Journal of Community Service. 2020;2(1):18.

Social-Emotional-Learning-Toolkit.

Basu A, Mermillod M. Emotional Intelligence and Social-Emotional Learning: An Overview. Vol. 1, Psychology Research. 2011.

120. Best Practices In Social-Emotional Learning [Internet]. 2019. Available from: http://www.edweek.org/ew/ articles/2017/05/10/teachers-weave-social-emotional-learning-into-academics.html

Doe A. Emotional Quotient TM.

Karapet HN, Misak AS. Asatryan Samvel Misak (2024) The Role And Impact Of Artificial Intelligence And Social-Emotional Learning In The Social Pedagogue’s Work With Children With Special Educational Needs [Internet]. Vol. 44, Library Progress International|. Available from: www.bpasjournals.com

Linda Zakiah. Hubungan Kecerdasan Sosial dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Parameter: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. 2020 Jul 30;32(1):30–52.

Rahim M, Usman I, Puluhulawa M. Kecerdasan Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa (Tinjauan Dari Persfektif Bimbingan Dan Konseling Belajar).

Greenberg MT. Evidence for Social and Emotional Learning in Schools. 2023.

Berliana D, Atikah C. Teori Multiple Intelligences Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan. 2023 Jul 31;3(3):1108–17.

Lopez C, Stahl D, Tchanturia K. Estimated intelligence quotient in anorexia nervosa: A systematic review and meta-analysis of the literature. Vol. 9, Annals of General Psychiatry. 2010.

Tomlinson CA, Imbeau MB. Leading and Managing A Differentiated Classroom 2nd Edition Leading and Managing a Leading and Managing A Differentiated Classroom 2nd Edition 2023. Available from: www.ascd.org/deskcopy.

Classroom Responding to the Needs of All Learners 2nd Edition [Internet]. 2014. Available from: www.ascd.org/ deskcopy.

Wiyono H, Rahayuningtyas W, Anggoro BK. Tren Pembelajaran Diferensiasi dalam Kajian Guru di Indonesia: Analisis Jurnal Terindeks Sinta. JoLLA Journal of Language Literature and Arts. 2024 May 30;4(5):512–20.

Sidiq Hermawan R, Afrianto I. Infrastruktur Dan Teknologi Big Data Pada Bidang Pendidikan: Pengoptimalan Proses Pembelajaran Dan Evaluasi Kinerja Siswa. 2023;(December).

Efect Diferentiation Intructional.

Pozas M, Letzel V, Lindner KT, Schwab S. DI (Differentiated Instruction) Does Matter! The Effects of DI on Secondary School Students’ Well-Being, Social Inclusion and Academic Self-Concept. Front Educ (Lausanne). 2021 Dec 10;6.

Morales J. The Evaluation of Teacher Performance in Higher Education. International Journal of Science and Society. 2022;4(3):140–50.

Hoffman DM. Reflecting on social emotional learning: A critical perspective on trends in the united states. Rev Educ Res. 2009;79(2):533–56.

Efendi1 PM, Iskandar2 S, Kurniawan DT. Keterampilan Abad 21 Kaitannya dengan Karakteristik Masyarakat di Era Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar [Internet]. 2023;6(1):297–307. Available from: http://dx.doi.org/ 10.33603/.v6i1.8009,

Muhamad Zulfikar Mansyur. Belajar dan Pembelajaran di Abad21. Yayasan kita penulis; 2024.

Riley Has. 20 Differentiated Instruction Strategies and Examples 2024.

Arter JA, Spandel V. Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational measurement: Issues and practice. 1992 Mar;11(1):36-44.

PEMBELAJARAN DIFERENSIASI ABAD 21: Konsep Pembelajaran untuk Memenuhi Kebutuhan Siswa dalam Transformasi Digital

Penulis

Kata Kunci:

Sinopsis

Bab

Downloads

Biografi Penulis

Referensi

Unduhan

Diterbitkan

Lisensi

Detail format terbitan yang tersedia: preview

ISBN-13 (15)

Dimensi Fisik

Cara Mengutip