KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL: Peningkatan Kinerja Guru dan Motivasi Kerja Guru

Fitra Nita Nur; Irham Soamole; Wa Piranti Nurfasana

Authors

Fitra Nita Nur

Nasional University

Irham Soamole

Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Kabupaten Kepulauan Sula

Wa Piranti Nurfasana

SD Inpres Waisum

Keywords:

kepemimpinan, transfornasional, guru

Synopsis

Kinerja guru merupakan pilar utama dalam menentukan keberhasilan capaian pembelajaran siswa di tengah dinamika transformasi pendidikan saat ini. Namun, performa yang optimal tidak muncul secara mandiri, melainkan lahir dari sinergi antara lingkungan kerja yang suportif dan dorongan profesionalisme yang konsisten. Kinerja ini menjadi indikator vital yang mencerminkan sejauh mana efektivitas proses pendidikan berlangsung di dalam kelas.
Kepemimpinan transformasional kepala sekolah menjadi katalisator utama yang membangkitkan gairah inovasi dan dedikasi para pendidik. Melalui stimulasi intelektual dan perhatian personal, kepala sekolah bertindak sebagai inspirator yang mampu mengubah budaya sekolah yang kaku menjadi komunitas belajar yang adaptif. Gaya kepemimpinan ini tidak hanya mengelola administrasi, tetapi juga memanusiakan hubungan kerja demi terciptanya visi pendidikan yang lebih besar.
Selain faktor eksternal, motivasi kerja berperan sebagai motor penggerak internal yang menentukan konsistensi dedikasi guru. Motivasi yang kuat—yang berakar pada rasa memiliki dan aktualisasi diri—memungkinkan guru tetap tangguh menghadapi tantangan instruksional yang kompleks. Dengan mengintegrasikan kepemimpinan yang visioner dan motivasi yang tinggi, sekolah dapat menciptakan iklim kerja unggul yang mendorong peningkatan martabat serta kualitas pendidikan secara berkelanjutan.

Chapters

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1 URGENSI KEPEMIMPINAN DI SEKOLAH
BAB 2 MENGENAL SOSOK PEMIMPIN TRANSFORMASIONAL
BAB 3 MEMBANGKITKAN MOTIVASI KERJA GURU
BAB 4 STRATEGI MEWUJUDKAN KINERJA GURU YANG UNGGUL
BAB 5 LANGKAH PRAKTIS TRANSFORMASI SEKOLAH
BAB 6 PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
PROFIL PENULIS

Author Biographies

Fitra Nita Nur, Nasional University

Fitra Nita Nur, M.M. lahir di Waisum, Kabupaten Kepulauan Sula, pada tanggal 4 Juli 1998. Ia berasal dari sebuah desa yang relatif jauh dari pusat perkotaan dan termasuk dalam wilayah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal). Latar belakang kehidupan di daerah terpencil membentuk karakter penulis yang gigih dan memiliki semangat tinggi dalam menempuh pendidikan sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas diri dan memberikan kontribusi bagi masyarakat.

Riwayat pendidikan formal penulis dimulai di SD Inpres Waisum dan diselesaikan pada tahun 2010. Selanjutnya, ia melanjutkan pendidikan di SMPN 3 SATAP Mangoli Utara Timur dan lulus pada tahun 2013. Pendidikan menengah atas ditempuh di SMKN 1 Taliabu Selatan dan diselesaikan pada tahun 2016. Ketertarikannya terhadap dunia pendidikan mendorong penulis melanjutkan studi pada jenjang Sarjana di STAI Babussalam Sula pada Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, dan berhasil meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada tahun 2021. Setelah itu, penulis melanjutkan pendidikan pada Program Magister Manajemen dengan konsentrasi Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Khairun Ternate, dan memperoleh gelar Magister Manajemen (M.M.) pada tahun 2023.

Saat ini penulis sedang menempuh pendidikan Program Doktor (S3) pada Program Studi Ilmu Manajemen dengan konsentrasi Manajemen Sumber Daya Manusia di Universitas Nasional. Ketertarikannya pada bidang kepemimpinan, manajemen pendidikan, serta pengembangan sumber daya manusia mendorong penulis untuk terus melakukan kajian dan penelitian di bidang tersebut.

Buku berjudul “Kepemimpinan Transformasional: Peningkatan Kinerja Guru dan Motivasi Kerja Guru” merupakan karya buku pertama yang ditulis oleh penulis sebagai Langkah awal serta bentuk kontribusi akademik dalam pengembangan ilmu manajemen pendidikan dan kepemimpinan. Sebelumnya, penulis juga telah mempublikasikan artikel ilmiah di bidang pendidikan dengan judul “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di Era Revolusi 4.0” pada tahun 2023.

Bagi penulis, pendidikan merupakan jalan strategis untuk menciptakan perubahan sosial dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Berangkat dari pengalaman hidup sebagai perempuan yang lahir dan tumbuh di wilayah terpencil, penulis meyakini bahwa setiap anak, termasuk anak perempuan yang berasal dari desa-desa terpencil, memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk memperoleh pendidikan setinggi-tingginya. Melalui pendidikan, generasi muda diharapkan mampu berkontribusi secara aktif dalam pembangunan bangsa serta mewujudkan cita-cita Indonesia Emas 2045

Irham Soamole, Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Kabupaten Kepulauan Sula

Irham Soamole, S.Pd. lahir di Waitamela pada tanggal 10 Agustus 1988. Ia tumbuh dan dibesarkan di lingkungan masyarakat yang menjunjung tinggi nilai-nilai pendidikan, kebersamaan, serta pengabdian kepada masyarakat. Pengalaman hidup di daerah yang masih memiliki keterbatasan akses pendidikan membentuk karakter penulis yang tangguh, disiplin, dan memiliki kepedulian yang tinggi terhadap kemajuan dunia pendidikan, khususnya di daerah.

Perjalanan pendidikan formal penulis dimulai di SDN Waitamela dan diselesaikan pada tahun 2001. Selanjutnya, ia melanjutkan pendidikan menengah pertama di SMP Mujahidin Falabisahaya dan lulus pada tahun 2005. Pendidikan menengah atas ditempuh di SMA Muhammadiyah Falabisahaya dan berhasil diselesaikan pada tahun 2008. Ketertarikannya terhadap ilmu pengetahuan, khususnya bidang sains dan pendidikan, mendorong penulis melanjutkan studi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Program Studi Pendidikan Biologi, hingga berhasil meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada tahun 2011.

Setelah menyelesaikan pendidikan tinggi, penulis mengabdikan diri di dunia pendidikan sebagai tenaga pendidik honorer di SMPN 3 SATAP Mangoli Timur pada tahun 2012 hingga 2019. Dalam masa pengabdian tersebut, penulis berperan aktif dalam proses pembelajaran serta berupaya memberikan kontribusi nyata dalam meningkatkan kualitas pendidikan di daerah, khususnya bagi peserta didik di wilayah yang memiliki keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan.

Pengalaman sebagai pendidik sekaligus bagian dari masyarakat mendorong penulis untuk turut terlibat dalam upaya pembangunan daerah secara lebih luas. Komitmen tersebut kemudian membawanya terjun ke dunia pelayanan publik melalui jalur politik. Saat ini, penulis dipercaya oleh masyarakat sebagai Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Kabupaten Kepulauan Sula periode 2024–2029. Dalam peran tersebut, penulis berupaya mendorong berbagai kebijakan yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan, pengembangan sumber daya manusia, serta pembangunan daerah yang berkelanjutan.

Buku berjudul “Kepemimpinan Transformasional: Peningkatan Kinerja Guru dan Motivasi Kerja Guru” merupakan karya buku pertama yang ditulis oleh penulis melalui kola borasi dengan penulis lainnya. Karya ini diharapkan dapat memberikan kontribusi akademik dalam pengembangan kajian kepemimpinan pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kinerja serta motivasi kerja guru sebagai aktor utama dalam proses pendidikan.

Melalui pengalaman sebagai pendidik dan wakil rakyat, penulis meyakini bahwa pendidikan memiliki peran strategis dalam membangun kualitas sumber daya manusia serta memperkuat fondasi pembangunan daerah dan bangsa. Oleh karena itu, sinergi antara dunia pendidikan, masyarakat, dan pemangku kebijakan menjadi faktor penting dalam mewujudkan sistem pendidikan yang lebih berkualitas, inklusif, dan berkeadilan

Wa Piranti Nurfasana, SD Inpres Waisum

Wa Piranti Nurfasana, S.Pd. lahir di Ambon pada tanggal 7 Desember 1996. Ia merupa-kan anak pertama dari enam bersaudara, dari pasangan La Maasum dan Wa Risna. Sebagai anak sulung dalam keluarga, penulis tumbuh dengan rasa tanggung jawab yang besar terhadap keluarga, khususnya dalam mendukung dan membantu pendidikan adik-adiknya. Nilai-nilai ketekunan, kerja keras, serta semangat untuk terus belajar telah tertanam sejak kecil dalam kehidupan penulis.

Riwayat pendidikan formal penulis dimulai di SD Inpres Waisum dan diselesaikan pada tahun 2008. Setelah itu, penulis melanjutkan pendidikan di SMPN 1 Sanana dan lulus pada tahun 2011. Pendidikan menengah kejuruan ditempuh di SMKN 1 Sanana dan berhasil diselesaikan pada tahun 2014. Ketertarikannya terhadap dunia pendidikan mendorong penulis melanjutkan studi pada jenjang perguruan tinggi di STAI Babussalam Sula pada Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam. Dari institusi tersebut, penulis berhasil meraih gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) pada tahun 2019.

Setelah menyelesaikan pendidikan sarjana, penulis memilih untuk mengabdikan diri di dunia pendidikan dengan menjadi guru di SD Inpres Waisum sejak tahun 2020 hingga saat ini. Melalui profesi tersebut, penulis berupaya memberikan kontribusi nyata bagi peningkatan kualitas pendidikan di daerahnya, khususnya di wilayah yang masih memiliki keterbatasan akses dan fasilitas pendidikan.

Sebagai bentuk komitmen untuk terus meningkatkan kompetensi profesional sebagai pendidik, penulis juga mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dan berhasil menyelesaikannya pada tahun 2025 di Universitas Pattimura Ambon. Melalui pengalaman mengajar serta proses pengembangan profesional tersebut, penulis semakin menyadari pentingnya peningkatan kompetensi guru, terutama bagi para pendidik yang bertugas di daerah terpencil.

Selain menjalankan perannya sebagai guru, penulis juga memiliki kepedulian yang besar terhadap pemerataan kualitas pendidikan di Indonesia. Penulis meyakini bahwa setiap anak memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang layak, tanpa memandang latar belakang wilayah tempat tinggalnya. Oleh karena itu, penulis berharap agar para guru yang mengajar di daerah pedesaan memiliki kesempatan yang sama dalam meningkatkan kompetensi profesionalnya sebagaimana guru di wilayah perkotaan. Di samping itu, penulis juga menaruh perhatian terhadap pentingnya peningkatan kesejahteraan guru, khususnya bagi para guru honorer yang mengabdi di daerah-daerah terpencil.

Buku berjudul “Kepemimpinan Transformasional: Peningkatan Kinerja Guru dan Motivasi Kerja Guru” merupakan karya buku pertama yang ditulis oleh penulis melalui kolaborasi dengan penulis lainnya. Karya ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan kajian kepemimpinan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan kinerja serta motivasi kerja guru. Penulis mempersembahkan karya ini secara khusus kepada kedua orang tuanya yang telah menjadi sumber inspirasi dan kekuatan dalam perjalanan hidup dan pendidikannya.

References

Agustin, Y. (2018). The the correlation between students’ motivation indexes and students’ achievement score in English learning at SMP Negeri 1 Mande-Cianjur. Project (Professional Journal of English Education), 1(2), 49– 56. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22460/project.v1i2.p49-56

Ahmad, S. (2013). Ketahanmalangan Kepemimpinan Kepala Sekolah: Salah Satu Faktor Penentu Keberhasilan Kepala Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Felicha.

Akbar, L. (2019). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 176. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18012.

Aninda, C. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah (School Leadership) dan Keadilan Distributif Terhadap Komitmen Organisasi : Studi Ex Post Facto Terhadap Guru SMP Negeri di Kabupaten Cirebon. Jurnal IMProvement, 5(4), 37–45. https:// doi.org/10.21009/Improvement.051.04.

Arikunto, S. (2002). Prosedur: Suatu Pendekatan Praktik. Bandung: Alfabeta.

Awaru, O. (2015). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transaksional dan Transformasional Terhadap Kinerja Guru SMA di Kabupaten Sinjai: Jurnal Administrasi Vol. 2 No. 1.

Azizah, F. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja guru di SMA Al-Islam 1 Surakarta. Tesis S2 Universitas Sebelas Maret.

Azizah, N. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Motivasi Kerja Terhadap Komitmen Organisasional dan Kinerja Guru Pada SMK Abdurrahman Wahid Lamongan. Equilibrium: Jurnal Ekonomi-Manajemen-Akuntansi, 15(2), 240. https://doi.org/10.30742/equilibrium. v15i2.683.

Baig, S. A., Iqbal, S., Abrar, M., Baig, I. A., Zia-ur-rehman, M., Awan, M. U., … Baig, I. A. (2019). Total Quality Management & Business Excellence Impact of leadership styles on employees ’ performance with moderating role of positive psychological capital. Total Quality Management, 1–21. https://doi.org/10.1080/14783363.2019.1665011

Benardi, A. I. (2018). Evaluasi Kompetensi Profesionalisme Guru Mata Pelajaran Geografi dan IPS di SMP N 1 Karimunjawa, MTs dan MA NU Safinatul Huda Pulau Karimunjawa. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(1), 1–5. https://doi.org/10. 23887/jiis.v4i1.13905.

Burns, J.M. (1978). Leadership, New York: Harper Row

Cavazotte, F., Moreno, V. & Bernardo, J. (2013). Transformational leaders and work performance: The mediating roles of identification and self-efficacy. BAR-Brazilian Administration Review, 10(4), pp.490-512. Kailola.L. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Kerja, Self Learning dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kota Depok, Jawa Barat: Vol. 9 No. 2 Juli 2016: 61-70.

Chien, G. C. L., Mao, I., Nergui, E., Chang, W., Chien, G. C. L., Mao, I., … Chang, W. (2020). The effect of work motivation on employee performance : Empirical evidence from 4-star hotels in Mongolia performance : Empirical evidence from 4-star hotels. Journal of Human Resources in Hospitality & Tourism, 0(0), 1–23.

Colquit, Jason A, Jeffrey A Lepipne dan Michael J.Wesson. (2009). Organizational Behavior, Improving Performance Commitment in The Workplace, (New York: McGraw Hill).

Efendi, N. (2015). Islamic Educational Leadership: Memahami Integrasi Konsep Kepemimpinan di Lembaga Pendidikan Islam. Yogyakarta: Kalimedia.

Ekosiswoyo, R. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah yang Efektif Kunci Pencapaian Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 76–82. http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article/view/24/322

Engkoswara & Aan, K. (2010). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Fahmi, Irham. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Alfabeta.

Fairy, N. L. N. P. O. (2019). Kontribusi Gaya Kepemimpinan Transformasional, Etos Kerja Guru, Kepuasan Kerja, dan Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMPK 1 Harapan Denpasar. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 10(2), 125– 131. https://doi.org/10.23887/japi. v10i2.2799.

Garcia, F. A. Z., & Russo, R. de F. S. M. (2019). Leadership and Performance of the Software Development Team. Review of Business Management DOI:, 21(4), 970–1005. https://doi.org/10.7819/rbgn.v21i5.4028

George, Jennifer M. dan Hareth R.Jones, (2012), Understanding and Managing Organizational, Fifth Ed. New Jersey: Pearson Education.

Ghozali, Imam. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program. 7th ed. Semarang.

Girsang, E. (2015). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Kinerja Guru Pada SMA Swasta di Kota Bandung (Studi pada SMA Swasta yang Terakreditasi A): Jurnal Administrasi Pendidikan Vol. XXII No. 2 Oktober 2015. Hal 7

Hall, John. Et., al. (2001). Transformational Leadership: The Transformation of Managers and Associates. Jakarta: Gramedia. Hal 32,51

Handayani, E. (2020). Kinerja Guru Ditinjau Dari Pengaruh Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.31851 /jmksp.v6i1.3981.

Hardani, dkk. (2020). Metode Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Grup. Hal 46,48

Hartanti, A. S., & Yuniarsih, T. (2018). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 167. https://doi.org/10. 17509/jpm.v3i1.9452.

Heryana, M. (2015). Kepemimpinan Transformasional, Motivasi Kerja Guru dan Kompetensi Guru terhadap Kinerja Guru Serta Implikasinya Pada Kompetensi Lulusan: Kontigensi Volume. 3 No. 1 ISSN 2088-4877.

Ideswal. (2019). Kontribusi Iklim Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/ 10.31004/basicedu.v4i2.381.

Imansyah, M. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Partisipasi Komite Sekolah Terhadap Kinerja Guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 135. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3756.

Juniarti, E. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(2), 173–188. https://doi.org/10.47467/reslaj.v1i2.108.

Kailola.L. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Kerja, Self Learning dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Negeri di Kota Depok, Jawa Barat: Vol. 9 No. 2 Juli 2016: 61-70.

Khasanah, U. (2019). Kepemimpinan Transformasional Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Surabaya: CV Jakad Media Publishing

Koswara, K., & Rasto, R. (2016). Kompetensi Dan Kinerja Guru Berdasarkan Sertifikasi Profesi. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 61. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3269 2i1.370

Kristiawan, M, et al. (2017). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Kuswaeri, I. (2016). Kepemimpinan Transformasional Kepala sekolah: Tarbawi Vol. 2 No. 02 Juli – Desember 2016 ISSN 2442-8809.

Lai, F., Tang, H., Lu, S., Lin, C., & Lee, Y. (2020). Transformational Leadership and Job Performance: The Mediating Role of Work Engagement, (1). https://doi.org/10.1177/2158244019899085

Lusiana, N. P. M. (2019). Pengaruh Persepsi Guru Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(2), 440. https:// doi.org/10.23887/jjpe.v10i2.20076.

Madjid, Abdul. (2016). Pengembangan Kinerja Guru Melalui:Kompetensi Komitmen dan Motivasi Kerja. Yogyakarta: Samudra Biru.

Mangkunegara, AP. (2005). Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mangkunegara, AP. 2017. Evaluasi Kinerja SDM. Yogyakarta: Gava Media

Marks, H. ve Printy, S. (2003). Principal leadership and school performance: An integration of transformational and instructional leadership. Educational Administration Quarterly, 39 (3), 370-397. http://dx.doi.org/10.1177/0013161X03253412

Moeharjono, (2009). Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi, Bogor; Ghalia, Indonesia.

Munawaroh. (2017). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Transaksional Terhadap Kinerja Guru” urnal Ekonomi Bisnis Vol. 16 No. 2 Juli 2011.

Nawawi. (2005). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif. Yogyakarta: GMU Press.

Neraca Pendidikan Daerah.https://npd.kemdikbud.go.id/ (Akses pada 28/010/22).

Ngadiman, A.E. & Ratmawati, D. (2013). Influence of Transformational Leadership and Organization Climate to the Work Satisfaction, Organizational Commitment, and Organizational Citizenship Behavior on the Educational Personnel of SebelasMaret University, Surakarta. European Journal of Business and Management. 5 (10), pp.97-114.

Northouse, P. (2013). Kepemimpinan: Teori dan Praktik. Jakarta: PT Indeks.

Nurfasicha, I. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Kinerja Guru Di Mi Islamiyah Wareng, Butuh, Purworejo, Jawa Tengah. Ibtida, Vol. 1 No(1), 67–89.

Nurhuda, A., Purnamasari, W., Irawan, N., Nurhidayati, F., Mahmudah, S., Anshori, M., … Yahya, D. (2019). Effect of Transformational Leadership Style, Work-Discipline, Work Environment on Employee Motivation and Performance. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012288

Oupen, S. M. (2020). Kontribusi Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, Disiplin Kerja, dan Motivasi Kerja, Terhadap Komitmen Organisasional Guru SD. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(1), 34–43. https://doi.org/10. 23887/japi.v11i1.3167.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pusdiklat. perpusnas.go.id (Akses pada 28/010/22).

Permendikbud Nomor 13 Tahun 2007 yang dikutip dari buku Standardisasi Kompetensi Kepala Sekolah karya Kompri (2017).

PERMENDIKNAS NOMOR 35 TAHUN 2010 Tentang “Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru Dan Angka Kreditnya” Pusdiklat.perpusnas.go.id (Akses pada 28/010/22).

Prabu, A. A. A., & Puspitasari, M. (2015). Kecerdasan Emosi Guru, Stres Kerja, Dan Kinerja Guru Sma. Jurnal Kependidikan: Inovasi Pembelajaran, 45(2), 113470. https://doi.org/10.21831/jk.v45i2. 7491

Prasetyono, H. (2020). Pengaruh Servant Leadership, Komitmen Organisasi dan Lingkungan Fisik Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 108–123. https://doi.org/ 10.21831/jamp.v8i2.28458.

Priyono, B. H., Qomariah, N., & Winahyu, P. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Guru Dan Lingkungan Kerja Fisik Terhadap Kinerja Guru Sman 1 Tanggul Jember. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Indonesia, 4(2), 144. https://doi.org/ 10.32528/jmbi.v4i2.1758.

Purwanto, A. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Tansformational, Authentic, Authoritarian, Transactional Terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah di Tangerang. Jurnal Evaluasi, 4(1), 20. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v4i1.342

Rahardjo, S. (2014). The effect of competence, leadership and work environment towards motivation and its impact on the performance of teacher of elementary school in Surakarta city, Central Java, Indonesia. International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences ISSN, pp.2278-6236.

Rifa’i, A. A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Budaya Kerja Terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4.

Robbins dan Judge. 2009. Organizational Behavior. Edisi 13. Pearson Education, Inc. New Jersey

Robbins, S.P dan Coulter, Mary. 2010. Manajemen Edisi Kesepuluh Jilid 2. Terjemahan oleh Bob Sabran dan Devri Barnadi Putera. Jakarta: Erlangga

Rothwell, William J dan H.C Kazans. (2003). The Stategic Development of Talent, A Completel Revised and Updated Second Edition of human Resource Development: A Strategic Approach. Amhert: HRD Press.

Salihin. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Guru Pada Sman Model Lombok Timur. Distribusi - Journal of Management and Business, 8(1), 39–52. https://doi.org/10.29303/ distribusi.v8i1.101.

Sallis, E. (2006). Total Quality Management In Education (Manajemen Mutu Pendidikan). Yogyakarta: IRCisod.

Septi Andriani (2018), Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri Di Kota Palembang” Tesis Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Palembang.

Silberman. (2001).The 2001 Training and Perfomance Sourcebook. New York: McGraw-Hill,Inc.

Sitompul, M. K. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Komitmen Organisasi Guru Pada Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) Negeri dan Swasta di Kota Tanjungpinang, Provinsi Kepulauan Riau. Jurnal Ilmiah Manajemen Universitas Putera Batam, 7.

Sondang, P Siagian. (1996). Organisasi dan perilaku administrasi. Jakarta: Bumi Aksara

Sondang, P Siagian. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.

Suarya, G. N. P. (2018). Studi Evaluasi Profesionalisme Guru Prakarya dan Kewirausahaan Ditinjau Persepsi Siswa XI MIA SMAN 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha, 7(1), 20–30. http://dx.doi.org/10.23887/jjpte. v7i1.20217.

Sudarmanto (2009). Kinerja dan Pengembangan Kompetensi SDM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Sugiyono. (2017). Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suharsaputra, U. (2013). Administrasi Pendidikan. Bandung: Refika Aditama.

Susanto, A. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru: Konsep, Strategi, dan Implementasinya. Jakarta: Prenadamedia Group.

Susmiyati. (2016). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri Se-Kabupaten Tulungagung” Vol. 11 No. 1 juni 2016.

Sutikno. (2016). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Melalui Kepuasaan Kerja (Studi Pada SMK Negeri 5 Jember)” Jurnal STIE.

Suwanto. (2020). Budaya Kerja Guru. Yogyakarta: Gre Publishing.

Takdir, soltan. (2018). Peranan Pemimpin dalam Pembangunan Masyarakat Papua di Kabupaten Jayawijaya Papua. 1–11. https://doi.org/10.31227/osf.io/png7z

Tanjung, A. (2019). Pengaruh Persepsi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Sekolah dan Motivasi Berprestasi Terhadap Komitmen Afektif Guru SMP Negeri di Wilayah Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Dan Pengabdian Masyarakat, 8(1). https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/ wahana/article/view/1450.

Tentama, F., Dewi, L., & Meilani, E. R. (2020). The Role Of Work Discipline And Autonomy On Employee Performance: A Case Of Private University In Indonesia. International Journal Of Scientific & Technology Research, 9(1).

Undang-Undang No.14 Tahun 2005 tentang “Guru dan Dosen” Pusdiklat.perpusnas.go.id (Akses pada 28/010/22).

Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Bab XI Pasal 39 ayat (2) tentang Pendidik dan tenaga kependidikan Pusdiklat.perpusnas.go.id (Akses pada 28/010/22).

Viswesvaran, Chockalingan, 2011, Assesment of Individual Job Performance: A Review of the Past Century and a Lokk Ahead, Handbook of Industrial, Work & Organizational Psychology, Vol.1 (London: SAGE Publication).

Viviyanti, I. D. (2019). Pengaruh Disiplin Kerja Dan Kepemimpinan Terhadap Kinerja Karyawan Industri Alat Dapur Mentari (Studi Pada Karyawan di Ngunut Tulungagung). Tulungagung.

Wahidin, W. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri Jakarta Utara. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(1), 151. https://doi.org/10.29240/jsmp.v4i1.1274.

Wahjosumidjo. (2005). Kepemimpinan Kepala Sekolah-Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Wahyuni, D.U., Christiananta, B. & Eliyana, A., (2019). Influence of organizational commitment, transactional leadership, and servant leadership to the work motivation, work satisfaction and work performance of teachers at private senior high schools in Surabaya. Educational Research International, 3(2), pp.82-96.

Wahyuningdyah, E. Ahmad, F., Abbas, T., Latif, S. and Rasheed, A., (2019). Impact of transformational leadership on employee motivation in telecommunication sector. Journal of management policies and practices, 2(2), pp.11-25.

Wang, G., Oh, I.S., Courtright, S.H. & Colbert, A.E., (2011). Transformational leadership and performance across criteria and levels: A meta-analytic review of 25 years of research. Group & Organization Management, 36(2), pp.223-270.

Wasini, P. (2016). Hubungan Antara Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Ciracas Jakarta Timur” Vol. 5 No. 1 Januari 2016.

Wasito, E. (2021). Pengaruh Komitmen Organisasional terhadap Kinerja Guru Dimoderasi oleh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja di SMK Kabupaten Pemalang. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4.http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/205

Wibowo, (2017). Manajemen Kinerja. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Wiyani, NA. (2019). Pengembangan Profesi Keguruan Pada Era Revolusi Industri 4.0. Yogyakarta: Gava Media.

Yukl, G. (2010). Kepemimpinan Dalam Organisasi. Edisi Kelima. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yuliati. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja dengan Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Mediasi (Studi Empiris Pada SMK Swasta Kecamatan Gayamsari Semarang)” Makalah disampaikan dalam Seminar Optimalisasi Peran Induustri Kreatif dalam Mesnghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN di Semarang.

Zulkarnaen, Z. (2020). Pengaruh Budaya Sekolah, Gaya Kepemimpinan Transformasional, dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(2), 175–185. https://doi.org/10.21831/ jamp.v8i2.33867

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL: Peningkatan Kinerja Guru dan Motivasi Kerja Guru

Authors

Keywords:

Synopsis

Chapters

Downloads

Author Biographies

References

Downloads

Published

License

Details about the available publication format: PREVIEW

ISBN-13 (15)

Physical Dimensions

Details about the available publication format: GOOGLE PLAYBOOK

ISBN-13 (15)

How to Cite