PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PAUD PANDUAN PRAKTIS BAGI MAHASISWA, GURU, DAN DOSEN
Kata Kunci:
PENELITIAN, TINDAKAN, KELAS, PTK, PAUD, PANDUAN, PRAKTIS, BAGI MAHASISWA, GURU, DOSENSinopsis
Penyusunan buku ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan. Guru PAUD tidak hanya berperan sebagai pendidik, tetapi juga sebagai reflektor dan peneliti di kelasnya sendiri. Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK), guru diharapkan mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran, merancang tindakan perbaikan, serta mengevaluasi hasil pembelajaran secara sistematis dan ilmiah.
Buku ini disusun sebagai panduan praktis dan teoritis bagi guru PAUD dalam memahami konsep dasar PTK, pembelajaran PAUD, serta penerapan PTK yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini dan Kurikulum Merdeka. Materi disajikan dengan bahasa yang sederhana, sistematis, dan mudah dipahami agar dapat digunakan oleh guru PAUD sebagai referensi dalam meningkatkan profesionalisme dan mutu pembelajaran.
Kehadiran buku ini dapat memberikan manfaat bagi guru PAUD, mahasiswa, serta pihak-pihak yang berkepentingan dalam pengembangan pendidikan anak usia dini, serta dapat menjadi kontribusi positif dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD dan pengembangan profesionalisme guru melalui Penelitian Tindakan Kelas.
Bab
-
KATA PENGANTAR
-
DAFTAR ISI
-
DAFTAR TABEL
-
DAFTAR GAMBAR
-
BAB 1 PENDAHULUAN
-
BAB 2 KONSEP DASAR PEMBELAJARAN PAUD
-
BAB 3 MODEL-MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
-
BAB 4 IDENTIFIKASI DAN PERUMUSAN MASALAH
-
BAB 5 PERENCANAAN TINDAKAN
-
BAB 6 PELAKSANAAN TINDAKAN
-
BAB 7 OBSERVASI DAN PENGUMPULAN DATA
-
BAB 8 REFLEKSI DAN PERBAIKAN TINDAKAN
-
BAB 9 ANALISIS DATA PTK PAUD
-
BAB 10 PENYUSUNAN LAPORAN PTK
-
BAB 11 CONTOH LATIHAN DAN STUDI KASUS
-
BAB I2 PENUTUP
-
DAFTAR PUSTAKA
-
PROFIL PENULIS
Unduhan
Referensi
Nuraeni, N. (2014). Strategi pembelajaran untuk anak usia dini. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 2(2), 143-153.
Retnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143-158.
Arumsari, A. D., & Putri, V. M. (2020). Asesmen perkembangan anak usia dini. Jurnal Motoric, 4(1), 154-160.
Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727-743.
Nirmala, D., & Hendro, E. P. (2021). Petunjuk praktis perumusan masalah penelitian kebahasaan bagi pemula. Harmoni: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 52-57.
Rauter, U. H., & Nazlia, I. (2023). Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (Rpph) Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengajar Anak Usia Dini Di Ra Sulthonul Fadhilah Medan Marelan. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-14.
Widiana, I. W., Gading, I. K., Tegeh, I. M., & Antara, P. A. (2023). Validasi penyusunan instrumen penelitian pendidikan. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran lembaga pendidikan anak usia dini dalam implementasi kurikulum dan metode belajar pada anak usia dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57-66.
Suwarni, S., & Haryono, M. (2024). Manajemen Pengelolaan Kelas Pada Satuan PAUD SINAR PAGI Desa Maras Tengah Kabupaten Seluma. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 12(1), 216-222.
Nuryati, N., & Rangganis, R. (2022). Penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan kemampuan berbicara. Seulanga: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 73-83.
Suwaryaningrat, N. D. E. (2023). Analisis Teknik Observasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 1011-1015.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114-123.
Kurniawan, A., Febriant, A. N., Hardianti, T., Ichsan, I., Desy, D., Risan, R., ... & Fuad, H. (2022). Evaluasi pembelajaran.
Kurniawan, A., Febriant, A. N., Hardianti, T., Ichsan, I., Desy, D., Risan, R., & Fuad, H. (2022). Evaluasi pembelajaran.
Suciani, R. N., Azizah, N. L., Gusmaningsih, I. O., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi refleksi dan evaluasi penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.
