PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA: Menumbuhkan Kreativitas Melalui Pembelajaran Kritis

Penulis

Dr. Sumarlin Rengko HR, S.S, M.Hum.
Universitas Hasanuddin
Risman Wanci
Universitas Palangka Raya image/svg+xml

Kata Kunci:

sastra, bahasa, p

Sinopsis

Sastra dan bahasa adalah dua pilar penting yang mendukung perkembangan intelektual dan emosional individu. Keduanya bukan hanya sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai medium untuk mengekspresikan identitas. budaya, dan pemikiran. Dalam dunia pendidikan, pengajaran sastra dan bahasa tidak hanya bertujuan untuk mengajarkan keterampilan berbahasa, tetapi juga untuk membangun karakter, memperluas wawasan sosial, dan mengembangkan kreativitas. Buku ini hadir sebagai upaya untuk menggali lebih dalam peran sastra dan bahasa dalam membentuk generasi yang cerdas, kreatif, dan empatik.

Pendidikan sastra dan bahasa di sekolah-sekolah sering kali dipandang sebagai mata pelajaran yang hanya berkutat pada penguasaan kosa kata, tata bahasa, dan kemampuan membaca. Padahal, di balik setiap teks sastra terdapat nilai-nilai yang jauh lebih dalam, yang dapat membentuk pola pikir siswa, memperkaya jiwa mereka, dan membuka wawasan mereka terhadap dunia yang lebih luas. Melalui karya-karya sastra, siswa diajak untuk merenung, berpikir kritis, dan mengembangkan empati terhadap orang lain. Sastra mengajarkan kita untuk melihat dunia dengan berbagai perspektif, untuk memahami bahwa setiap individu memiliki kisah dan perjuangannya masing-masing.

Buku ini tidak hanya menyajikan teori-teori dasar mengenai sastra dan bahasa, tetapi juga memberikan panduan praktis untuk menerapkan pendidikan sastra yang kreatif dan berorientasi pada pengembangan keterampilan berbahasa. Berbagai topik penting dibahas dalam buku ini, mulai dari pengertian dasar sastra dan bahasa, teori pembelajaran bahasa, hingga metodologi pengajaran sastra yang inovatif. Selain itu, buku ini juga mengeksplorasi hubungan erat antara sastra dan budaya, serta bagaimana pembelajaran sastra dapat memperkaya pemahaman siswa terhadap keberagaman budaya yang ada di dunia ini.

Bab

  • KATA PENGANTAR
  • DAFTAR ISI
  • BAB 1 PENDAHULUAN
  • BAB 2 PENGERTIAN DASAR SASTRA DAN BAHASA
  • BAB 3 KONSEP PENDIDIKAN KREATIF DALAM PENGAJARAN BAHASA
  • BAB 4 TEORI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
  • BAB 5 METODE PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA
  • BAB 6 PEMBANGUNAN KETERAMPILAN BERBAHASA MELALUI SASTRA
  • BAB 7 PENGAJARAN KREATIVITAS MELALUI ANALISIS SASTRA
  • BAB 8 PERAN TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA
  • BAB 9 KREATIVITAS DALAM PEMBELAJARAN SASTRA DAN BAHASA DI SEKOLAH
  • BAB 10 PENGARUH SASTRA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DAN MORAL
  • BAB 11 KREATIVITAS MELALUI PENGAJARAN KARYA SASTRA LOKAL
  • BAB 12 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA DI ERA GLOBALISASI
  • BAB 13 EVALUASI PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA
  • BAB 14 KENDALA DAN TANTANGAN DALAM PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA
  • BAB 15 KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
  • DAFTAR PUSTAKA
  • PROFIL PENULIS

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Dr. Sumarlin Rengko HR, S.S, M.Hum., Universitas Hasanuddin

Dr. Sumarlin Rengko HR, S.S, M.Hum. adalah akademisi, penulis, dan penggiat budaya asal Tonrorita, Kecamatan Biringbulu, Kabupaten Gowa. Anak bungsu dari lima bersaudara ini meraih gelar doktor  Ilmu Linguistik, Kajian Linguistik Antropologi dari Universitas Hasanuddin, tempat ia kini mengabdi sebagai dosen. Ia telah menulis berbagai buku tentang ekologi masyarakat adat, literasi budaya, tradisi lisan, pendidikan, Kamus Indonesia - Makassar, ensiklopedi kuliner Sulawesi Selatan, dan berbagai buku lainnya. Sejak 2019, sebagai dedikasi Pengabdian Kepada Masyarakat, ia mendirikan sekaligus menjabat Ketua Yayasan Kebudayaan Aruna Indonesia, kini aktif mempromosikan budaya lokal melalui konferensi, siaran radio, dan podcast. Ia dapat dihubungi di 085399181213 atau [email protected].

Risman Wanci, Universitas Palangka Raya

Risman Wanci adalah dosen di Universitas Palangka Raya dengan latar belakang pendidikan doktor (S3) pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Negeri Makassar. Dalam kiprahnya sebagai akademisi, ia aktif mengajar, meneliti, dan menulis, khususnya dalam bidang pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris. Selain mengajar, beliau aktif menulis buku dan telah menjadi pembicara pada berbagai kegiatan ilmiah baik di tingkat nasional maupun internasional. Beliau juga memiliki sejumlah artikel ilmiah yang telah terpublikasi di jurnal nasional dan internasional. Beliau beraharap bisa terus belajar agar bisa lebih bermanfaat. Untuk keperluan komunikasi, beliau dapat dihubungi [email protected].

Referensi

Abdalrahman, K. K. (2021). Teaching and Learning Writing Skills through Literature. Canadian Journal of Language and Literature Studies, 1(2). https://doi.org/10.53103/cjlls.v1i2.11

Afriati, I., Ratmansyah, Z., Fadhil, A., & Lesmana, Y. I. (2025). Grammar and Translation Methods in Arabic Language Learning: Theory and Practice. MADINA : Journal of Islamic Studies, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.62945/madina.v2i1.741

Aswad, M., Putri, A. M. J., & Sudewi, P. W. (2024). Enhancing Student Learning Outcomes through the Communicative Language Teaching Approach. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5313–5324. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5204

Chalimourda, I. (2025). Towards a Transhistorical Understanding of the Value of Literary Study. Neophilologus. https://doi.org/10.1007/s11061-025-09858-8

Demekash, A. M., Degefu, H. W., & woldeab, T. A. (2024). Secondary school EFL teachers’ awareness for formative assessment for effective learning. Heliyon, 10(19). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e37793

Dera, J. (2025). Students’ Perceptions of the Benefits of Literary Reading in School and Leisure Contexts. Education Sciences, 15(5), 580. https://doi.org/10.3390/educsci15050580

Durante, P. G. C. (2025). Advancing Critical Literacy Through Critical Literature Pedagogy-Based Principles of Literary Education. Problems of Education in the 21st Century, 83(2), 196–217. https://doi.org/10.33225/pec/25.83.196

Durga, V., & Sekhar, V. (2025). Traditional and Modern Methods of Teaching: A Brief Study. The Review of Contemporary Scientific and Academic Studies, 5. https://doi.org/10.55454/rcsas.5.07.2025.002

Farniati, F., Arwan, A., & Haris, A. (2025). Digital Based Literacy Learning Integration to Increase The Appreciation and Creativity of High School Students. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 3039–3046. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3912

Fatah, D. A., Jaja Wilsa, & Mascita, D. E. (2025). Creativity Development Oriented Poetry Text Learning Model. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 4(2), 741–747. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i2.1028

Fradana, A. N., Suwarta, N., & Sotlikova, R. (2025). Strengthening Multimodal Literacy through Digital Literary Text Learning: Enhancing Students’ Achievement in the Age of Disruption. Journal of Language and Literature Studies, 5(1), 216–225. https://doi.org/10.36312/jolls.v5i1.2635

Hamdi, Z., Sururuddin, M., & Yunida, L. (2025). Implementing Project-Based Learning to Enhance Students’ Creativity in Indonesian Language Learning at Elementary School. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 3660–3670. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2494

Hasbi, N., Nurrahma, N., & Gaffar, M. S. (2025). Analisis Peran Cybergogy dalam Mengembangkan Multiliterasi Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Konteks Society 5.0. DIKBASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 8(1), 32–42. https://doi.org/10.22437/dikbastra.v8i1.43751

Hoerudin, C. W. (2025). The Utilization of Digital Repositories for Teaching and Learning Indonesian Literature: A Review of Library Resources. Forum for Linguistic Studies, 7(6). https://doi.org/10.30564/fls.v7i6.8938

Holbah, W. A., Sharma, V. K., Hamdi, S. A., & Habiburrahim, H. (2025). Enhancing Language Learning through Literary Integration: A Pathway to Twenty-First-Century Proficiency. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 13(3). https://doi.org/https://doi.org/10.26811/peuradeun.v13i3.2044

Ikanubun, L., & Pau, A. (2025). Project-based learning in Indonesian language: Systematic literature review. Inovasi Kurikulum, 22, 749–766. https://doi.org/10.17509/jik.v22i2.81328

Iman, M. N., & Natsir, N. (2025). Implementation of Integrative Learning Model in Enhancing Indonesian Literature Appreciation Skills among High School Students. International Journal of Studies in International Education, 2(3), 39–49. https://doi.org/10.62951/ijsie.v2i3.366

Kits, K., & Meristo, M. (2025). Fostering oral creativity in the foreign language classroom. Discover Education, 4(1), 417. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00882-z

Lestari, C. S. N. (2025). Representation of Cultural Identity in Contemporary English Literature: A Narrative Analysis of Texts and Young Readers. Journal of Language Development and Linguistics, 4(2), 125–138. https://doi.org/10.55927/jldl.v4i2.15368

Lutfiani, N., Fauziyah, N., Oganda, F. P., Setyaningrum, R., Winanti, Padeli, & Natalia, E. A. (2025). The Role of Globalization in Indonesian Evolution Influence on Media Digital Literacy Language AI. International Transactions on Artificial Intelligence (ITALIC), 3(2), 192–200. https://doi.org/10.33050/italic.v3i2.808

Makiaway, J., Raganas, S. E., Serbo, D. N., & Diquito, T. J. (2025). Critical Pedagogy Implementation in Science Education as Perceived by Science Educators. International Journal of Science Education and Science, 2(2), 162–172. https://doi.org/10.56566/ijses.v2i2.309

Mardi, M., Putri, D. E., Yasmanelly, Y., Naini, I., & Gusnetti, G. (2025). Peningkatan Literasi Sastra Siswa Sekolah Dasar melalui Media Digital dan Pendekatan Kontekstual. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(02), 429–435. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.6408

Mardi, M., Rahmaizar, R., & Syofiani, S. (2025). Permasalahan dalam Metode Pembelajaran Sastra. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 5(01), 38–43. https://doi.org/10.47709/jpsk.v5i01.5434

Nafa, I. F. H., Magfiroh, N. H., Maulani, I. A., Aminul, M. R., & Aziz, R. (2025). Pembelajaran Kreatif dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Pengembangan Siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 510–521. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1303

Ni Putu Noviarini, Putu Lely Somya Prabawati, & I Putu Agus Suryanata. (2024). Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Sastra. Journal of Education Action Research, 8(2), 327–331. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.77878

Nofri, M., Sinaga, Y., & Simanjuntak, D. C. (2024). JOLLS: Journal of Language and Literature Studies The Use of Collaborative Method through Jeopardy Games to Enhance Learners’ Vocabulary Knowledge. JoLLS: Journal of Language and Literature Studies, 4(1), 150–164. https://journal-center.litpam.com/index.php/jolls/announcement/view/30

Nuraini, A., Wahidah, N., & Sukardi, S. (2025). Revitalisasi Sastra Lokal dan Islami melalui Aplikasi Bercerita Digital Bilingual. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4, 2648–2669. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4656

Nuryanto, T., Nuryatin, A., & Nugroho, Y. E. (2025). dan Pengajarannya Writing, Collaborating, and Expressing : Drama as a Means of Strengthening Social and Aesthetic Competence. 11(2), 833–847.

Pardede, P. (2025). Recent Research on Creative Writing Learning in Indonesian EFL Settings: A Systematic Literature Review. JET (Journal of English Teaching), 11(2), 150–167. https://doi.org/10.33541/jet.v11i2.6971

Risma, Widiastira, A., & Haliq, A. (2025). Pemanfaatan Teknologi Melalui Literasi Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Dalam Konteks Sastra. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(5), 595–608.

Rogoski, B. da N., & Pfeiffer-Flores, E. (2025). Experiences of empathy and literary empathy between children using the LuDiCa (dialogic reading for deep comprehension). Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1725818

Rohmah, R. A., Budiono, B., & Husamah, H. (2025). Enhancing Elementary Students’ Critical Thinking and Problem-Solving Skills Through the Implementation of Problem-Based Learning at Muhammadiyah 4 Batu Elementary School. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 9(3), 771–791. https://doi.org/10.36312/sancnb22

Samaniego López, M. V., Orrego Riofrío, M. C., Barriga-Fray, S. F., & Paz Viteri, B. S. (2025). Technologies in Inclusive Education: Solution or Challenge? A Systematic Review. Education Sciences, 15(6), 715. https://doi.org/10.3390/educsci15060715

Shintarahayu, B. (2025). Integration of Educational Technology: Enhancing Prose and Poetry Creativity Through Digital Media in Elementary Schools. Assyfa Learning Journal, 3(1), 1–22. https://doi.org/10.61650/alj.v3i1.142

Sun, L. (2024). Globalization and Comparative Literature: Analyzing the Interdisciplinary Future and Cultural Exchange in a Digital World. Advances in Social Behavior Research, 11, 23–27. https://doi.org/10.54254/2753-7102/11/2024100

Turku, M. (2024). Teaching and Learning English Literature Through Multimedia. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 13(3), 279. https://doi.org/10.36941/ajis-2024-0080

Utari, R., Halimah, H., Mulyati, Y., & Sumiyadi, S. (2025). Guided Inquiry Learning-Based Literary Learning Evaluation Model as an Instrument for Strengthening Character Values and Student Self-Reflection. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 703–718. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i2.1490

PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA : Menumbuhkan Kreativitas Melalui Pembelajaran Kritis

Unduhan

PREVIEW
GOOGLE PLAYBOOK

Diterbitkan

23 April 2026
Hak Cipta (c) 2026 Dr. Sumarlin Rengko HR, S.S, M.Hum. a, Risman Wanci (Author)

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Detail format terbitan yang tersedia: PREVIEW

PREVIEW

ISBN-13 (15)

978-634-278-331-3

Dimensi Fisik

Detail format terbitan yang tersedia: GOOGLE PLAYBOOK

GOOGLE PLAYBOOK

ISBN-13 (15)

978-634-278-331-3

Cara Mengutip

PENGAJARAN SASTRA DAN BAHASA: Menumbuhkan Kreativitas Melalui Pembelajaran Kritis. (2026). PENERBIT KARYA BAKTI MAKMUR (KBM) INDONESIA. https://librarypenerbitkbm.science/index.php/buku/catalog/book/1240