GALATAMA: Model Inovasi Literasi Madrasah Berbasis Kebijakan dan Praktik Empiris di Maluku Utara
Kata Kunci:
PENDIDIKAN, INOVASI LITERASISinopsis
Buku ini merupakan hasil kolaborasi antara unsur kebijakan dan akademisi dalam merespons kebutuhan penguatan literasi madrasah di Provinsi Maluku Utara. Sebagai wilayah kepulauan dengan karakteristik geografis yang khas, pengembangan mutu madrasah memerlukan pendekatan yang kontekstual, terencana, dan berbasis praktik nyata. Dalam konteks tersebut, Galatama hadir sebagai inovasi literasi yang dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi secara sistematis.
Buku ini tidak hanya mendokumentasikan perjalanan program Galatama, tetapi juga merumuskan model inovasi literasi madrasah yang dapat dijadikan rujukan pengembangan di berbagai daerah. Harapannya, buku ini dapat memberi kontribusi nyata bagi transformasi pendidikan madrasah, baik di Maluku Utara maupun di tingkat nasional. Semoga buku ini menjadi bagian dari ikhtiar bersama dalam membangun budaya literasi madrasah yang kuat, adaptif, dan berkelanjutan. Selamat membaca!
Bab
-
KATA PENGANTAR
-
SAMBUTAN
-
PRAKATA PENULIS
-
DAFTAR ISI
-
PENDAHULUAN
-
BAB I Konteks Strategis Dan Paradigma Literasi Madrasah Di Wilayah Kepulauan
-
BAB II Kebijakan, Desain Program, Dan Pilar Galatama
-
BAB III Tata Kelola, Peran Pelaksana, Dan Ekosistem Literasi Madrasah
-
BAB IV Implementasi Galatama Di MA, MTs, Dan MI
-
BAB V Monitoring, Evaluasi, Dan Pengembangan Berkelanjutan Galatama
-
BAB VI Model Inovasi Galatama, Replikasi, dan Rekomendasi Kebijakan
-
PENUTUP
-
DAFTAR PUSTAKA
-
GLOSARIUM
-
LAMPIRAN
-
BIODATA PENULIS
Unduhan
Referensi
Akbar, S. (2016). Instrumen perangkat pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Azizah, N., & Wibowo, A. (2022). Penguatan budaya literasi sekolah dalam pembelajaran abad 21. Cakrawala Pendidikan, 41(2), 345–358. https://doi.org/10.xxxx/cp.v41i2.xxxx
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2016). Literasi dalam konteks pendidikan dasar dan menengah. BSNP.
Cope, B., & Kalantzis, M. (Eds.). (2016). A pedagogy of multiliteracies: Learning by design. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10. 1057/9781137539724 (Illinois Experts)
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. (2023). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka pada madrasah. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Direktorat KSKK Madrasah. (2025). Panduan kokurikuler 1: Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan (Keputusan Menteri Agama Nomor 1503 Tahun 2025). Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia. https://mdrsh.id/v3/media-pembelajaran/tracker.php?kode=2331492877854788245
Direktorat KSKK Madrasah. (2025). Panduan implementasi kurikulum madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia.
https://id.scribd.com/document/980825628/Panduan-Implementasi-Kurikulum-Madrasah-2025
Direktorat KSKK Madrasah. (2025). Panduan pembelajaran dan asesmen madrasah. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia.
https://sikurma.hdmadrasah.id/upload/file_info/4__kirim_PPA_Pada_Madrasah_(26_10_2022)1.pdf[6
Emilia, E. (2012). Pendekatan genre-based dalam pengajaran bahasa: Petunjuk untuk guru. Rizqi Press.
Fauzan, A., & Suryana, D. (2021). Implementasi literasi dalam penguatan karakter peserta didik madrasah. Al-Ta’lim Journal, 28(3), 231–244.
Firiyanti, I. (2024). Kemampuan literasi peserta didik tingkat sekolah dasar (studi/analisis literasi).
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Hidayat, R., & Machali, I. (2020). Manajemen mutu pendidikan Islam berbasis budaya sekolah. Qudus International Journal of Islamic Studies (QIJIS), 8(1), 45–68.
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Maluku Utara. (2024). Panduan Gerakan Literasi Madrasah (GALATAMA) untuk MI, MTs, dan MA di Maluku Utara. Kanwil Kementerian Agama Provinsi Maluku Utara.
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Maluku Utara. (2026). Pedoman dan Juknis Festival Galatama (Gerakan Literasi Madrasah) Ke-II Program Pendidikan Islam Kantor Wilayah Kementerian Agama Provisni Maluku Utara Tahun 2026 Nomor : B-53/Kw.27.2/2/KP.02/01/2026 30 Januari 2026
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Moderasi beragama dalam praktik pendidikan. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang implementasi Kurikulum Merdeka pada RA dan madrasah. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2024). Pedoman implementasi kurikulum pada raudhatul athfal, madrasah ibtidaiyah, madrasah tsanawiyah, madrasah aliyah, dan madrasah aliyah kejuruan (KMA No. 450 Tahun 2024). (https://dki.kemenag.go.id)
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Panduan Kurikulum Berbasis Cinta. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Gerakan Literasi Nasional: Panduan Gerakan Literasi Sekolah di sekolah dasar. Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kemendikbudristek.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kemendikbudristek.
Lutfiana, N. (2024). Gerakan Literasi Sekolah dalam menumbuhkan minat baca peserta didik sekolah dasar. (jurnal.globalscients.com)
Maharani, A. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah (kajian literature review). (ojs.staibanisaleh.ac.id)
Mulyani, S., & Siregar, M. (2023). Integrasi literasi religius dalam pembelajaran madrasah. Cakrawala Pendidikan, 42(1), 112–124.
Munawir, Auliya, D. R., & Shufiyah, S. S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Agama Islam di madrasah ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1). (jurnal.stiq-amuntai.ac.id)
OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.
Pemerintah Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12 Tahun 2024 tentang kurikulum pada PAUD, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. (Peraturan.go.id)
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Model pembelajaran literasi abad 21. Kemendikbud.
QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies) — rujukan kajian kebijakan/Islamic studies (berguna untuk bab kebijakan, moderasi, ekosistem madrasah). (journal.iainkudus.ac.id)
Rahman, F., & Ismail, A. (2022). Literasi berbasis nilai dalam pendidikan Islam. Al-Ta’lim Journal, 29(2), 145–158.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syam, A. R., Supadi, Mayasari, L. I., Takdir, M., & Noh, M. A. C. (2025). Visionary leadership strategies for sustaining madrasah culture in the industry 4.0 era. … (journal.rumahindonesia.org)
UNESCO. (2017). Literacy and lifelong learning (rujukan konseptual literasi sebagai fondasi pembelajaran sepanjang hayat).
UNESCO. (2017). Literacy and lifelong learning. UNESCO Institute for Lifelong Learning.
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. (2025, July 25). Kemenag luncurkan Kurikulum Berbasis Cinta sebagai ruh pendidikan. (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta)
