PARADIGMA KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN ANALISIS, TEORITIS DAN EMPIRIS

Authors

Ach Hamidi
UIN Madura
Achmad Syarifudin
Universitas Islam Madura image/svg+xml
Afifin Nuhas
Universitas Islam Madura image/svg+xml

Keywords:

PARADIGMA KOGNITIF, PEMBELAJARAN ANALISIS,, TEORITIS, EMPIRIS

Synopsis

Buku ini disusun berlandaskan paradigma pembelajaran konstruktivisme, yang memandang belajar sebagai proses aktif dalam membangun pengetahuan melalui pengalaman, refleksi, dan interaksi sosial. Pengetahuan tidak dipindahkan secara pasif dari pendidik ke peserta didik, melainkan dikonstruksi secara mandiri berdasarkan pengetahuan awal, konteks, serta pengalaman belajar yang bermakna.

Melalui pendekatan ini, buku ini mengajak pembaca untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dengan menekankan kegiatan eksplorasi, pemecahan masalah, diskusi, dan refleksi kritis. Setiap bab dirancang untuk mendorong pembaca mengaitkan konsep dengan situasi nyata, sehingga pembelajaran menjadi relevan, kontekstual, dan berkelanjutan.

Buku ini tidak hanya menyajikan konsep teoretis, tetapi juga dilengkapi dengan contoh penerapan, studi kasus, pertanyaan pemantik, serta aktivitas reflektif yang membantu pembaca membangun pemahaman secara mendalam. Peran pendidik diposisikan sebagai fasilitator yang membimbing proses belajar, sementara peserta didik menjadi subjek utama yang aktif, kreatif, dan mandiri.

Dengan pendekatan konstruktivistik, buku ini diharapkan mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, dan problem solving, serta mendorong pembelajaran yang bermakna dan aplikatif dalam kehidupan nyata.

Chapters

  • KATA PENGANTAR
  • DAFTAR ISI
  • 01 PENDAHULUAN
  • 02 PARADIGMA PEMBELAJARAN KOGNITIF
  • 03 LANDASAN TEORITIS PARADIGMA KOGNITIF
  • 04 PARADIGMA PEMBELAJARAN KOGNITIF MENURUT JEAN PIAGET
  • 05 PARADIGMA PEMBELAJARAN KOGNITIF MENURUT JEROME BRUNER
  • 06 PARADIGMA PEMBELAJARAN MENURUT DAVID AUSABEL
  • DAFTAR PUSTAKA
  • PROFIL PENULIS

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ach Hamidi, UIN Madura

Ach. Hamidi, lahir di Pamekasan 28 Februari 1995. Biasa dipanggil dengan sebutan Hamidi. Berdomisili di Desa Peltong Kec. Larangan Kab. Pamekasan. Ia memulai pendidikan pertamanya di SDN PELTONG (2008). Kemudian melanjutkan belajar di Pondok Pesantren as-Syahidul Kabir Blumbungan Larangan Pamekasan sekaligus menempuh pendidikan formal di MTs Al-Ula I (2011) dan MA AlIslamiyah I (2014) dibawah naungan lembaga tersebut. 

Selanjutnya, memutuskan belajar program S1 HKI di Universitas Islam Madura (UIM) tetap dengan status santri di Pondok Pesantren (2021). Buku ini merupakan bentuk tugas akhir sebagai persyaratan Mata Kuliah TEORI PEMBELAJARAN di Magister Pendidikan Agama Islam Pascasarjana UIN Madura.

Achmad Syarifudin, Universitas Islam Madura

Achmad Syarifudin dilahirkan di Surabaya pada tanggal 02 Agustus 1997, anak keempat dari lima bersaudara, dari pasangan Bapak Munakib (Alm) dan Ibu Maimunah (Almh). Pendidikan dasar ditempuh di MITarbiyatus Shibyan Asem Rowo Surabaya, lulus pada tahun 2009-2010, lalu melanjutkan pendidikan menengah ke Madrasah Miftahut Thullab Pondok Pesantren Gedangan Daleman Kedungdung Sampang dan lulus MTs pada tahun 2013-2014, MA lulus pada tahun 2016-2017. Kemudian penulis mengabdikan diri di Pondok Pesantren Gedangan hingga pada tahun 2019-2020 penulis diberi tugas untuk mengajar di Madrasah Diniyah Kanzul Ulum Lekemuning Gunung Eleh. Pada tahun 2020 penulis melanjutkan rihlah keilmuannya ke jenjang perguruan tinggi di IAI NATA Sampang dengan mengikuti seleksi test beasaiswa dari LPPD Pemerintah Provinsi Jawa Timur. Di saat menjadi mahasiwa strata 1, penulis pernah meraih juara I dalam lomba resensi buku "Rekonstruksi Keluarga Menuju Baiti Jannati” karya: Muqoffi M.Pd. yang diadakan oleh Himpunan Mahasiswa Program studi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Nazhatut Thullab Sampang.

Pada saat ini, penulis Kembali menjadi mahasiswa Pascasarjana Program Magister (S2) melalui LPPD Pemerintah Provinsi Jawa Timur pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Madura.

 

Afifin Nuhas, Universitas Islam Madura

Afifin Nuhas merupakan salah satu penulis buku ini. Penulis lahir di Pamekasan pada tanggal 06 Juli 1998. Sekarang tinggal Bersama orang tuanya di Dusun Durbugan 01, Desa Bungbaruh, Kecamatan Kadur, Kabupaten Pamekasan. Penulis anak ketiga dari tiga bersaudara, menyelesaikan Pendidikan formalnya di MI Al-Falah IV, melanjutkan di MTs Khairul Falah Bungbaruh Kadur Pamekasan. Kemudian melanjutkan ke MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan Palengaan Pamekasan dan lulus pada tahun 2016.

Pada tahun 2016 penulis ditugas atau mengabdi di Pondok Pesantren Nurul Abror Al-Robbaniyin Alasbuluh Wongsorejo Banyuwangi sampai tahun 2023. Sambil melanjutkan kuliah S1 di Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo padan tahun 2017 dengan mengambil jurusan Teknik Informatika dan lulus kuliah tahun 2021.

Pada tahun 2025 penulis melanjutkan Program Pascasarjana S2 di Universitas Islam Negeri Madura (UIN Madura) dengan memperoleh Beasiswa dari Lembaga Pengembangan Pesantren dan Diniyah Jawa Timur (LPPD Jatim) melalui tes seleksi beasiswa.

Penulis termasuk salah satu tenaga pengajar di Pondok Pesantren Khairul Falah Bungbaruh Kadur Pamekasan sekaligus di lembaga formal Yayasan Khairul Falah dari Tingkat MI – MA.

Penulis juga aktif sebagai Pembina OSIM di Yayasan Khairul

Falah. 

                 

References

Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, Psikologi Belajar,

(Jakarta: Rineka Cipta, 1991), h. 220.

Al-Rasyidin & Wahyudin Nur Nasution, Teori Belajar dan Pembelajaran, (Medan: Perdana Publishing, 2011), h. 35.

Amin Otoni Harefa, “Penerapan Teori Pembelajaran Ausubel dalam Pembelajaran”, Majalah Ilmiah Warta Dharma wangsa, Edisi 36. April 2013. ISSN: 1829-7463. h. 49.

Anwar, C. (2017). Buku Terlengkap Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Konteporer. IRCiSod.

Ausubel, D P. (1963). The Psychology of Meaningful V erbal Learning. 1963. New York: Grune and Stratton.

Baharuddin. (2015). Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Ar Ruzz Media.

Dewi Andriyani, Teori Belajar dan Pembelajaran, (Jakarta: Universitas Terbuka, 2008), h. 3.23

Faaizah, N. (2023). Mengenal Teori Belajar Ausubel, Apa Saja Kelebihan dan Kekurangannya? Detik.Com. https://www. detik.com/edu/detikpedia/d- 7015921/mengenal-teoribelajar-ausubel-apa-saja-kelebihan-dan kekurangannya #:~: text=Tipe Belajar dari Teori Belajar fakta-fakta yang tersimpan sebelumnya.

Fiska. (2022). Apa Itu Teori Ausubel: Cara Menerapkan Meaningful Learning. Gramedia Blog. https://www. gramedia.com/literasi/teori- ausubel.

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2016). Taksonomi Bloom revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 2(02).

I Wyn Sujana I Pt. Fira Kumartha, Md. Putra, “Bernuansa

Lingkungan Alam Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv

Sd Gugus 4 Selemadeg Timur Tabanan,” Portal Garuda, 2013.

J.D Noval and D.B. Gowin, Learning ow to Learn Cambridge, (Cambridge University Press, 1985), h. 82 dalam jurnal Islamic Counseling Journal. Vol 1 No. 02 Tahun 2017,

STAIN CURUP. P- ISSN 2580-3638, E-ISSN 2580-3646.

Yang ditulis oleh Sutarto, h. 16.

Khoirotul Ni’amah, Hafidzulloh S.M “Teori Pembelajaran

Kognitivistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam”

(September 2021) 206

Mohammad Muchlis Solichin, “Penerapan Model Pembelajaran Inquiry

Discovery dalam Pendidikan Agama Islam” Tadris 12, No. 2

(Desember 2017): 215, http://repository.iainmadura

.ac.id/id/eprint/224.

Nana Syaodih dan Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses

Pendidikan, Cet. IV, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007), h. 188

Nugroho, P. (2015). Pandangan Kognitifisme dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 3(2), 281–304.

Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. EDISI, 2(1), 77–95.

Nur Rahmah, “Belajar Bermakna Ausubel “, Al-Khwarizmi, Vol.I, Maret 2013, h. 47.

Ratna Wilis Dahar, Teori-teori Belajar, (Jakarta: Direktorat P dan K, 1988), h.134.

Siregar, E., & Nara, H. (2010). Teori belajar dan pembelajaran.

Sutarto, “Teori Kognitif dan Implikasinya dalam h. 17

Suyono, Hariyanto, Belajar dan Pembelajaran: Teori dan h. 102103.

Tina Sri Sumartini, “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah

Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah” Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut 5, No. 2 (Mei 2016): 148, https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270.

Udin S. Winataputra, dkk. Teori Belajar dan ...... h. 3,23-3.25

Winfred F. Hill, Theories of Learning (Teori-teori dalam

Pembelajaran Konsepsi, Komparasi, dan Signifikan), (Bandung: Nusa Media, 2011), h. 160-161.

Bukhari, ‘Teori Belajar Kognitif Dan Implementasinya Pada

Pembelajaran Pai’, Azkia: Jurnal Aktualisasi Pendidikan

Islam, 14 (2019)

<https://doi.org/http://journal.stitalhilalsigli.ac.id/index.p hp/azkia>

Nainggolan, Alon Mandimpu, and Adventrianis Daeli, ‘Analisis

Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan

Implikasinya Bagi Pembelajaran’, Journal of Psychology

‘Humanlight’, 2 (2021), 31–47

<https://doi.org/10.51667/jph.v2i1.554>

Norman, Efrita, Windi Megayanti, and Arman Paramansyah,

Teori Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, ed. by Eka

Tresna Setiawan, 1st edn (DKI JAKARTA: Publica

Indonesia Utama, 2024)

Pitriani, Hani, Deni Faslah, and Imas Masitoh, ‘Implementasi

Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia

Dini’, Jurnal Ilmiah Al-Muttaqin, 9 (2023), 33–38

<https://doi.org/10.37567/al-muttaqin.v9i1.2218>

Rahmaniar, Erita, and Indri Mahmudah, ‘Kritik Terhadap Teori

Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia

Sekolah Dasar’, JURNALBASICEDU, 6 (2022), 531–39

<https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1. 1952>

Wisman, Yossita, ‘Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi

Dalam Proses Pembelajaran’, Jurnal Ilmiah Kanderang

Tingang, 11 (2020)

<https://doi.org/https://doi.org/10.37304/jikt.v11i1.88>

PARADIGMA KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN ANALISIS, TEORITIS DAN EMPIRIS

Downloads

google playbook
PREVIEW

Published

January 22, 2026
Copyright (c) 2026 Ach. Hamidi, Achmad Syarifudin, Afifin Nuhas (Author)

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Details about the available publication format: PREVIEW

PREVIEW

ISBN-13 (15)

978-634-278-062-6

Physical Dimensions

How to Cite

PARADIGMA KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN ANALISIS, TEORITIS DAN EMPIRIS. (2026). Library Buku Penerbit KBM. https://librarypenerbitkbm.science/index.php/buku/catalog/book/958