Pengaruh Media dan Teknologi terhadap Perkembangan Kognitif Anak
Keywords:
PENGARUH TEKNOLOGI, PERKEMBANGAN KOGNITIF, PENGARUH MEDIA, KOGNITIF ANAKSynopsis
Buku berjudul “Pengaruh Media dan Teknologi terhadap Perkembangan Kognitif Anak” ini hadir tidak hanya mengulas dampak positif dan negatif dari teknologi terhadap anak, buku ini juga menyuguhkan strategi nyata yang bisa diterapkan untuk memanfaatkan teknologi secara bijak dan edukatif. Hadirnya buku ini diharapkan dapat menjadi referensi yang bermanfaat, baik di kalangan akademisi, mahasiswa, guru, orang tua, maupun pihak-pihak yang terjun dalam dunia pendidikan dan pengasuhan. Teknologi adalah alat. Bagaimana ia berdampak pada anak, sepenuhnya bergantung pada bagaimana kita mengenalnya, mengelolanya, dan mengarahkannya. Selamat membaca!
Chapters
-
KATA PENGANTAR
-
DAFTAR ISI
-
BAB 1 KONSEP DASAR-DASAR PENGARUH MEDIA SOSIAL
-
BAB 2 MEDIA DAN TEKNOLOGI YANG DIGUNAKAN ANAK
-
BAB 3 TEORI-TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF YANG RELEVAN
-
BAB 4 EFEK MEDIA TERHADAP PERHATIAN DAN KONSENTRASI
-
BAB 5 DAMPAK NEGATIF BAHASA DAN SOSIAL EMOSIONAL
-
BAB 6 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK
-
BAB 7 STRATEGI UNTUK MEMAKSIMALKAN MANFAAT MEDIA DAN TEKNOLOGI BAGI PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK
-
BAB 8 DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DALAM PENGGUNAAN GADGET
-
BAB 9 LITERASI DIGITAL, EMOTIONAL INTELLIGENCE, DAN DIGITAL QUOTIENT (DQ)
-
BAB 10 MEMBACA REALITAS DIGITAL: TANTANGAN DAN KONTEKS SOSIAL
-
KESIMPULAN
-
SARAN
-
DAFTAR PUSTAKA
Downloads
References
Bungin, B. (2015). Sintesa Teori Konstruksi Sosial Realitas dan Media Massa di Era Digital. Jurnal Indonesia Sosial Sains 2(9), 1511-1524.
Citra Apik Lestari, K. Z. (2020). DAMPAK OVERSTIMULASI KONTEN DIGITAL TERHADAP PEMUSATAN PERHATIAN ANAK. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 198-199.
Edusaintek. (2025). Peran Pendidikan dalam pengembangan Literasi Digital. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 12(2), 55-68.
Fauziah, S. S. (2025). Habitus Digital sebagai Petualangan Identitas dalam Dunia Virtual. Buletin Psikologi, 82-95.
Fitria, I. M. (2022). Dampak Radiasi Gadget Terhadap Tumbuh Kembang Anak. Jurnal Public Health Research 4(2), 187-196.
Hariro, A. Z. (2024). Mengatasi Kesenjangan Digital dalam Pendidikan: Sosial dan Best Practices. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial, 2(4), 187-193.
Hendrayana, D. R. (2022). Studi Literatur: Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran dan Uji Kompetensi untuk Industri Perfilman. Jurnal Seni Nasional Cikini, 8(2), 71-78.
Hikmaturrahmah, N. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Muaddib, 8(1), 77-89.
Indri Sudanawati Rozas, dkk. (2006). Digital Quotient Tool: Alat Ukur Kecerdasan Digital. JIFTI - Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi dan Robotika, 2-4.
Indri Sudanawati Rozas, K. ,. (2021). Digital Quotient Tool: Alat Ukur Kecerdasan Digital. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi dan Robotika 3(1).
Jalal, N. M. (2022). Psikoedukasi Mengatasi Kecanduan Gadget pada Anak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 112-118.
Jayanthi, R. &. (2023). Pengaruh Adiksi Game Online terhadap Kesehatan Mental Remaja. Jurnal Ilmiah Global Education, 10(1), 75-89.
Livingstone, S. (2011). Digital Parenting: Bagaimana Mencegah Kecanduan Gadget pada Anak. Jurnal Pendidikan Dasar Islam 2(1), 25-34.
Lubis, P. H. (2025). Penerapan Kerangka Kerja DQ Framework Untuk Meningkatkan Potensi Kewarganegaraan Digital. Community Development, 139-157.
Manik, S. e. (2022). Peran Orang Tua Dalam Mengatasi Kecanduan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal RISOMA 2(4), 245-258.
Ni Komang Suri Rahayu, dkk. (2023). Studi Literatur Dampak Penggunaan Gadget Bagi Perkembangan. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 346-348.
Nurhadi, D. &. (2020). Kajian Adiksi Internet Dan Adiksi Media Sosial Dari Sisi Filsafat Sains. Jurnal Ilmiah 12(1), 45-48.
Oktavianoor, R. (2020). Kesenjangan Digital Akibat Kondisi Demografis di Kalangan Masyarakat Rural. Jurnal Ilmu Informasi dan Perpustakaan 11(1), 10-23.
Parahita, A. (2023). Edukasi Dampak Buruk Screen Time pada Anak. Jurnal Parahita Abdimas 2(1), 17-24.
Pramesti, A. A. (2022). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Virtual Reality (VR) sebagai Alternatif Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(2), 105-117.
Putra, I. G. (2023). Adiksi Smartphone dengan Postur Forward Head Pada Siswa SMA. Jurnal MIFI, 7(1), 34-44.
Putri Rahmawati, N. D. (2025). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN GAYA BELAJAR TERHADAP. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 267-268.
Rahawarin, R. (2023). Realitas Sosial dalam Ruang Virtual Media Sosial (Studi Kasus Prod Ilmu Komunikasi FISIP Universitas Pattimura Ambon). Communication and Socual Dynamics (CSD), 101-115.
Rodi'ah, I. H. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbantu Media Book Creator Dalam Meningkatkan Motorik Kasar Siswa Pada Tingkat Sekolah Dasar. Journal of Science and Research 2(2).
Sagara, F. (2024). Pengaruh Deepfake terhadap Kredibilitas Media Tradisional. Sagara Komunika, 1(1), 13-18.
Sari, D. P. (2024). Fenomena Kecanduan Gadget pada Anak Usia Pra-Sekolah. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 2(4), 150-1165.
Simanjuntak, A. (2023). Pengaruh Screen Time terhadap Masalah Perilaku Anak. Jurnal Keperawatan 11(1), 64-80.
Twenge, J. M. (2017). Analisis Perubahan Perilaku pada Anak Usia Dini yang Kecanduan Gadget. Jurnal CPaud 5(1), 22-35.
Untoro, M. H. (2004). Pengujian Kerangka Kerja Dimensidimensi Kecerdasan Emosional Daniel Goleman dan Perbandingannya Berdasarkan Karakteristik Demografis Responden. Perspektif 9(1), 53-66.
Yana, R. (2023). Perilaku Kecanduan Bermain Gadget Pada Anak Usia Dini. jurnal CERIA 13(2), 15-23.
Zahro, A. F. (2024). Dampak Penyalahgunaan Deepfake dalam Memanipulasi Visual: Menguak Potensi Infopocalypse di Era Post Truth terhadap Asumsi Masyarakat pada Media Massa. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 14(2).
Published
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
